Godzina zajęć dla uczniów szkół podstawowych „9 maja – Dzień Zwycięstwa. Godzina zajęć z okazji Dnia Zwycięstwa „Pokłońmy się tym wspaniałym latom... Godzina zajęć 9 maja Dzień Zwycięstwa

Cel:

pielęgnowanie uczuć patriotycznych wśród uczniów, rozwijanie dumy i zaangażowania w historię naszej Ojczyzny, rozwijanie gustu artystycznego i estetycznego.

Zadania

1. Rozwijanie w uczniach poczucia patriotyzmu i szacunku dla pamięci o obrońców Ojczyzny.

2. Przyczyniać się do rozwoju zdolności twórczych uczniów.

3. Doskonalenie umiejętności i umiejętności wyszukiwania niezbędnych informacji.

Formularz: zajęcia pozalekcyjne.

Uczestnicy zajęć pozalekcyjnych: Uczniowie klasy 11.

Ogólne wytyczne:

Godzina zajęć zbiega się z obchodami 9 maja. Zadania z góry przydzielane są wyodrębnionej grupie uczniów:

Zadanie 1. Przygotuj mini-wiadomość na temat historii wstęgi św. Jerzego.

Zadanie 2. Nauka wierszy na pamięć.

Do zdarzenia wykorzystywane są: techniki metodologiczne:

Prezentacja multimedialna (pokaz slajdów).

Lokalizacja: Klasa.

Dekoracja klasy:

Materiały demonstracyjne (slajdy z materiałami dotyczącymi II wojny światowej).

Plakaty.

Sprzęt: sprzęt multimedialny, prezentacja.

Postęp wydarzenia:

Mowa inauguracyjna nauczyciela. Dziś zapraszam Cię do zastanowienia się czym jest ludzka pamięć? Pomyśl i po minucie kontynuuj zdanie: „Pamięć to…”. (slajd 2)

Po minucie uczniowie udzielają odpowiedzi, każdy wyrażając swój punkt widzenia. ( Dyskusja 3 min.).

Nauczyciel: Pojęcie pamięci można interpretować na różne sposoby, w zależności od tego, z jakiego punktu widzenia na nie spojrzysz. Pamięć historyczna jest tym, bez czego człowiek moralny nie może istnieć, co czyni go obywatelem. Są wydarzenia, które po kilkudziesięciu latach zostają wymazane z ludzkiej pamięci i stają się własnością archiwów. Są jednak wydarzenia, których znaczenie nie tylko nie maleje z czasem, ale wręcz przeciwnie, z każdym rokiem nabiera szczególnego znaczenia i staje się nieśmiertelne. Chciałbym o nich pamiętać w przeddzień najcudowniejszego święta - Dnia Zwycięstwa. (slajd 3)

Student. ( Czyta wiersz).

Co wiemy o wojnie?! - Trochę…

Według opowieści babć i matek

Znamy tę nadzieję i niepokój

Ramię w ramię poszli do domu.

Nauczyciel. Co wiesz o II wojnie światowej? ( Dyskusja 5 min.)

Uczeń opowiada o historii wstęgi św. Jerzego ( Zadanie 1. 10 minut.).

Wstążka Św. Jerzego - dwukolorowa (dwukolorowa) pomarańczowo-czarna. Śledzi swoją historię od wstęgi po żołnierski Order św. Jerzego Zwycięskiego, ustanowiony 26 listopada 1769 roku przez cesarzową Katarzynę II. Ta wstążka, z niewielkimi zmianami, weszła do systemu odznaczeń ZSRR jako „Wstążka Straży” - znak szczególnego wyróżnienia dla żołnierza. Pokryty jest nim blok bardzo zaszczytnego „żołnierskiego” Orderu Chwały.

Czarny kolor wstążki oznacza dym, a pomarańczowy kolor oznacza płomień. Wstążki św. Jerzego zajmują najbardziej zaszczytne miejsce wśród licznych nagród zbiorowych (wyróżnień) jednostek armii rosyjskiej.

Nauczyciel. Od siedmiu lat corocznie organizowana jest impreza pod nazwą „Wstążka św. Jerzego”. To publiczne wydarzenie poświęcone jest obchodom Dnia Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Akcja stała się już tradycyjna i odbywa się od 24 kwietnia do 12 maja.

Jak zauważają organizatorzy, głównym celem akcji „była chęć za wszelką cenę, aby nowe pokolenia nie zapomniały, kto i jakim kosztem wygrał najstraszliwszą wojnę ubiegłego stulecia, czyim spadkobiercami pozostajemy, czym i kim jesteśmy” powinniśmy być dumni, o kim powinniśmy pamiętać.”

Akcja odbywa się pod hasłami: „Zwycięstwo Dziadka jest moim Zwycięstwem”, „Zawiąż to. Jeśli pamiętasz!”, „Pamiętam! Jestem dumny!”, „Jesteśmy spadkobiercami Wielkiego Zwycięstwa!” i inni. (slajd 4)

Student. ( Czyta wiersz)

Niech pamięć o niej będzie wieczna

Kontynuuj tę mękę

A dzieci dzisiejszych dzieci,

I wnuki naszych wnuków!

Nauczyciel. W historii każdego narodu są wydarzenia i daty, które muszą na zawsze utrwalić się w pamięci ludzi. Dla naszego kraju taką datą był 9 maja - narodowy Dzień Pamięci i Chwały, symbol nierozerwalnego związku między pokoleniami wszystkich Rosjan. Musimy nie tylko wiedzieć, jak rosyjski żołnierz uratował cały świat przed katastrofą, ale musimy pamiętać, jakim kosztem dostali to nasi ojcowie i dziadkowie. Jesteśmy zobowiązani zachować dumę ludu z tego Zwycięstwa, aby pamięć serca nie została wymazana. (slajd 5)

Pamięć pokoleń jest niezniszczalna

I pamięć o tych, których czcimy tak święcie,

No ludzie, stańmy na chwilę.

A w smutku będziemy stać i milczeć.

Nauczyciel. Uczcijmy pamięć wszystkich, którzy zginęli podczas II wojny światowej minutą ciszy. (slajd 6).

Pobierz prezentację:

Cele: kształtowanie poczucia patriotyzmu, miłości do Ojczyzny, poczucia dumy z ojczyzny na przykładzie bohaterskich czynów ludzi w czasie wojny, kultywowanie szacunku wobec starszego pokolenia i pomników wojennych.

Uczestnicy: uczniowie klas, wychowawcy klasy, rodzice, weterani II wojny światowej.

Sprzęt: laptop, głośniki, arkusz z wyborem pieśni wojennych

Postęp wydarzenia

Czyta wiersz Ksenia Biełoborodowa:

Nie wiem, kiedy to nastąpi
W krainie brzoz białonogich
Zwycięstwo 9 maja
Ludzie będą świętować bez łez.
Powstaną starożytne marsze
Rury wojskowe kraju.
A marszałek pójdzie do wojska,
Nie widziałem tej wojny.
I nawet nie mogę o tym myśleć
Jakie fajerwerki tam wystrzelą,
Jakie historie opowiedzą?
I piosenki, które będą śpiewać.
Ale wiemy na pewno
Tak się złożyło, że w naszej rodzinie wiedzieliśmy,
Co wydarzyło się 9 maja
Od rana w '45.
(S. Orłow)

Odtwarzany jest fragment piosenki „Dzień zwycięstwa” w wykonaniu D. Tuchmanowa.

kl. ręce: Cześć. Dzień Zwycięstwa... 9 maja... To święto ze łzami w oczach. Dzisiaj na ogół nie jesteśmy w stanie ogarnąć umysłem całego znaczenia wydarzenia, które miało miejsce. Dopiero z biegiem lat będzie można pojąć surową wielkość przeżytych dni, śmiertelność bitew, które wygasły, i całą głębię wyczynu pracy weteranów.

Na trudnych drogach wojny, kosztem milionów istnień ludzkich, odniesiono zwycięstwo, zwycięstwo nad faszystowskimi Niemcami, które zniewoliły połowę świata i uważały się za naród panów. Dla niektórych wojna zakończyła się tam, na polu bitwy, wraz z życiem, ale dla innych wojna nadal żyje w sercach i strasznych koszmarach.

Wieczna pamięć zmarłym! Wieczna chwała żyjącym!

Słychać fragment pieśni „Pokłońmy się tym wielkim latom” w wykonaniu I. Kobzona.

Czyta wiersz Żyriakow Anton:

Pamiętać!
Przez wieki, przez lata – pamiętajcie!
O tych, którzy już nigdy nie powrócą -
Pamiętać!
Bądź godny pamięci poległych!
Wiecznie godni!
Ludzie!
Choć serca biją, pamiętaj!
Za jaką cenę udało się zdobyć szczęście?
Proszę pamiętaj!
Opowiedz o nich swoim dzieciom,
żeby pamiętali!
Opowiedz o nich dzieciom dzieci,
żeby oni też pamiętali!
(R. Rozhdestvensky)

kl. ręce: 1941 „Głęboki ryk uderzył w ziemię. Światło zgasło natychmiast. Ściany kazamaty zadrżały. Z sufitu odpadał tynk. A przez ogłuszające wycie i ryk coraz wyraźniej przebijały się eksplozje ciężkich pocisków. Wybuchł gdzieś bardzo blisko.

Wojna! - ktoś krzyknął.
- To jest wojna, towarzysze, wojna!

...Zewnętrzne drzwi zostały zmiecione przez falę uderzeniową i widać było przez nie pomarańczowe błyski ognia. Kazamata mocno się zatrząsła. Wszystko wokół wyło i jęczało. A był to 22 czerwca 1941 roku o godzinie 4:15 czasu moskiewskiego.”

Beztroskie, spokojne życie ustąpiło miejsca wojskowej codzienności. 4 lata wojny. 1418 dni bezprecedensowego narodowego wyczynu. 1418 dni krwi i śmierci, bólu i goryczy straty, śmierci najlepszych synów i córek Rosji.

Piosenka „Żurawie”
(śpiewane przez Starikov Alexander, Borisova Anastasia, Volkova Anastasia, Beloborodova Ksenia, Davydova Polina, Atamanova Ksenia)

kl. ręce: Trudno było pożegnać się z bliskimi, a zwłaszcza z bliskimi, z tymi, z którymi w każdej minucie chciało się być blisko, zapominając o gorzkich rozstaniach z przyjaciółmi na froncie.

Czyta wiersz Glazow Danil:

...Zarówno Kama, jak i Wołga towarzyszyły swoim synom w bitwie,
A matki długo machały kolorowymi szalikami.
Panny młode pożegnały się - warkocze dziewcząt były pomięte,
Po raz pierwszy całowali swoich bliskich jak kobiety.
Zabrzęczały koła, zabrzęczały odlane koła,
I żołnierze śpiewali, śpiewali jak chłopcy
O białych chatach, o wiernej Katii-Katiuszy...
I podarli piosenki ojca dowódcy batalionu
Dusza...
(M.Griesane)

kl. ręce: Pieśni... Rzeczywiście, pieśni czasami rozgrzewały duszę żołnierza. Jakie pieśni o wojnie przetrwały do ​​dziś? Zaśpiewajmy niektóre z nich. (Wybór utworów –Aneks 1 )

kl. ręce: Myśli o domu, rodzinie i bliskich rozgrzewały żołnierzy po bitwie i dodawały im sił.

Czyta wiersz Eranow Władysław:

Poczekaj na mnie, a wrócę,
Po prostu poczekaj dużo.
Poczekaj, kiedy sprawią, że będziesz smutny
Żółte deszcze.
Poczekaj, aż spadnie śnieg
Poczekaj, aż będzie gorąco
Poczekaj, gdy inni nie czekają,
Zapominanie o wczoraj.
Poczekaj, kiedy z odległych miejsc
Żadne listy nie dotrą.
Poczekaj, aż ci się znudzą
Kto czeka razem?
Poczekaj na mnie, a wrócę.
Nie życz im dobrze
Kto wie na pamięć
Czas zapomnieć.
Niech syn i matka uwierzą
Że nie ma mnie.
Pozwól przyjaciołom zmęczyć się czekaniem
Usiądą przy ognisku
Będą pić gorzkie wino na pamiątkę swoich dusz.
Poczekaj i nie spiesz się, aby pić z nimi w tym samym czasie.

Poczekaj na mnie, a powrócę na przekór wszelkiej śmierci.
Niech ci, którzy się mnie nie spodziewali, powiedzą: „Szczęśliwie!”
Ci, którzy na nich nie czekali, nie mogą zrozumieć, jak znaleźli się w środku ognia
Swoim czekaniem uratowałeś mnie.
Tylko ty i ja będziemy wiedzieć, jak przeżyłem.
Po prostu umiałeś czekać jak nikt inny.
(K. Simonow)

Odtwarzany jest fragment piosenki „Gdyby nie było wojny” w wykonaniu V. Tolkunovej.

kl. ręce: Tylko sercem, które doświadczyło śmiertelnego smutku nieodwracalnych strat, melancholii rozłąki, sercem, które opłakiwało niezliczone groby, ruiny i popiół tysięcy miast i wsi, sercem, które nosi w sobie miłość do poległych braci i synowie, tylko sercem, które zaznało wielkiego smutku i gorącej, duchowej nienawiści, można było przyjąć to, co się stało. Pokój został przywrócony na świecie.

Taniec „Walc”
(Tańczący Vizgalin Dmitry i Vysotskaya Ekaterina)

kl. ręce: Mam nadzieję, że nasze zajęcia poruszyły Wasze serca i sprawiły, że poczuliście się dumni ze swoich ludzi. Na zakończenie naszego wydarzenia życzę Państwu spokojnego nieba nad głową. I tylko od Was i ode mnie zależy, czy zachowamy dla naszych dzieci pamięć o tych już odległych wydarzeniach, czy nie dopuścimy do nowej krwawej bitwy.

Po tym wydarzeniu dzieci złożyły gratulacje weteranom i wraz z rodzicami złożyły kwiaty pod Pomnikiem Zwycięstwa.

Literatura:

1. Dziennikarstwo i eseje z lat wojny. Leonid LEONOW „Imię radości”.
2. B. Wasiliew. „Nie było tego na liście”.
3. http://www.arhpress.ru/kosmodrom/2004/5/13/11.shtml
4. http://www.prazdnik.by/content/detail/11/191/49582/

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel: tworzenie warunków do pielęgnowania w uczniach uczuć patriotycznych.

Zadania:

• Rozpocznij zapoznawanie się z historią naszego kraju w okresie Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941-1945;
• Aby promować rozwój mowy, umiejętność ekspresyjnego przekazywania znaczenia czytanych wierszy.
• Promowanie poczucia patriotyzmu, dumy z Ojczyzny i chęci jej obrony w trudnych czasach. rozwijanie wśród młodszych uczniów zrozumienia znaczenia Zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej, umiejętności wyrażania wdzięczności ludziom, którzy przeżyli wojnę i trudne lata powojenne.

Wyposażenie: prezentacja multimedialna „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”, akompaniament muzyczny: „Święta Wojna”, „Pokłońmy się tym wspaniałym latom”, „Mama”, relacja Lewitana z początku wojny, minuta ciszy – metronom , „Koło Słoneczne”, „Dzień Zwycięstwa” .

Postęp zajęć

Odtwarza piosenkę „Cranes” – slajd 1, 2 prezentacji.

Są wydarzenia, nad którymi czas nie ma władzy, a im dalej w przeszłość, tym wyraźniejsza staje się ich wielkość. Do takich wydarzeń należy Wielka Wojna Ojczyźniana.

2. Część główna.

Chłopaki, dzisiaj nasz kraj obchodzi Dzień Zwycięstwa i oddaje cześć swoim bohaterom. (Tutaj i poniżej uczniowie czytają wiersze.) (Slajdy 3,4)

Płomień bije jak święty sztandar.
Wspomnienie strasznych lat bije
Nad komnatą świętych żołnierzy
W splamionych wojną wiatrach.

Minuta zamarza w smutku,
Tylko żywa dusza drży.
I fajerwerki grzmią nad tobą,
Zagłuszyłem w Tobie wszystko, co ziemskie.

I nie możesz nigdzie ukryć łzy
Jeśli kamienie opłakują poległych.
Stoisz zszokowany i płaczesz,
Z całego serca płaczesz, że żołnierz przeżył.

9 maja 1945 roku zakończyła się Wielka Wojna Ojczyźniana. A zaczęło się 22 czerwca 1941 roku o godzinie 4 rano. (slajd 5)

Już w 1941 roku na ulicach miasta gromadziło się wiele osób, ponieważ było to słychać ze wszystkich stron... (Dźwięki mowy Lewitana - 6 slajdów prezentacji.)

Wojna – nie ma bardziej okrutnego słowa,
Wojna – nie ma świętszego słowa,
Wojna – nie ma smutniejszego słowa,
W melancholii i ciemności tych lat,
A na naszych ustach jest coś jeszcze
To jeszcze nie może być i nie.

(slajd 7, dźwięki „Świętej Wojny”, 1. werset)

Wojna rozpoczęła się 22 czerwca 1941 r. Cały nasz naród powstał do walki z hitlerowskimi najeźdźcami. Na przód wyszli zarówno starzy, jak i młodzi (slajd 8 prezentacji).

Nasi żołnierze wyruszyli w szeregach, aby bronić Ojczyzny, nie wiedząc jeszcze, że wojna prędko się nie skończy (slajd 9)

-- „Wszystko dla frontu, wszystko dla zwycięstwa” - motto brzmiało wszędzie. A z tyłu były kobiety, starcy, dzieci. Stanęli przed wieloma próbami. Kopali rowy, stali przy obrabiarkach, gasili bomby zapalające na dachach. Było ciężko (slajdy 10 i 11).

I długo oczekiwana wiadomość „trójkąty” poleciała z frontu, ponieważ w czasie wojny listy wysyłano bez kopert (slajd 12)

Piosenka „Mama” brzmi cicho, trzech chłopców udających żołnierzy na przystanku przy „ognisku” pisze listy.

Matka! Piszę do Ciebie te słowa,
Przesyłam Ci moje synowskie pozdrowienia,
Pamiętam Cię kochanie,
Tak dobrze – brak słów!

Czytasz list i widzisz chłopca,
Trochę leniwy i zawsze na czas
Biegając rano z teczką pod pachą,
Gwiżdżąc beztrosko, do pierwszej lekcji.

Byliśmy nieostrożni, byliśmy głupi,
Tak naprawdę nie ceniliśmy wszystkiego, co mieliśmy,
Ale zrozumieli, może tylko tutaj, w czasie wojny:
Przyjaciele, książki, spory moskiewskie -
Wszystko jest bajką, wszystko jest we mgle, jak ośnieżone góry...
Niech tak będzie, wrócimy i docenimy to podwójnie..

Chłopcy-wojownicy składają trójkątne litery i wychodzą.

Pokojowa praca narodu radzieckiego została zakłócona. Cały naród, młody i stary, powstał, aby bronić swojej Ojczyzny. Nie da się policzyć bohaterstwa narodu radzieckiego: bitwy o Moskwę, oblężenia Leningradu, 200 dni i nocy pod Stalingradem, Wybrzeża Kurskiego, bitwy o Dniepr. (Slajdy 13,14)

Żołnierze walczyli w imię pokoju i marzyli o przyszłym pokoju w chwilach wytchnienia między bitwami, w ciasnych ziemiankach i zimnych okopach. Wierzyli, że świat ocalony przed faszyzmem będzie piękny.

A teraz nadszedł długo oczekiwany Dzień Zwycięstwa. (Slajdy 15,16,17).

Na to wydarzenie ludzie czekali 1418 dni. W tej straszliwej wojnie zginęło ponad 20 milionów obywateli Związku Radzieckiego. Uczcijmy ich pamięć minutą ciszy. (Minuta ciszy – metronom.) (Slajd 18)

Pokłońmy się tym wspaniałym latom,
Tym chwalebnym dowódcom i wojownikom,
I marszałkowie kraju, i szeregowcy,
Pokłońmy się i umarłym, i żywym,
Wszystkim, o których nie można zapomnieć,
Pokłońmy się, pokłońmy się przyjaciele.

Całe niebo eksplodowało fajerwerkami długo oczekiwanego zwycięstwa. (slajd 23)

W dziewiątym dniu radosnego maja,
Kiedy cisza zapadła na ziemię,
Wiadomość krążyła od krawędzi do krawędzi:
Świat zwyciężył! Wojna się skończyła!

Odtwarzana jest piosenka „Dzień zwycięstwa”.

ŚWIAT to Ziemia, świat to ludzie, świat to dzieci.
Pokój to spokojne i radosne życie.
Żadnej wojny, żadnego smutku i łez. Każdy potrzebuje spokoju!

Pokój zapanuje, gdy wszyscy ludzie na naszej planecie będą przyjaciółmi.

Niech niebo będzie błękitne
Niech nie będzie dymu na niebie,
Niech groźne działa ucichną
A karabiny maszynowe nie strzelają,
Aby ludzie, miasta żyły...
Pokój jest zawsze potrzebny na ziemi!

(slajd 24,25)

Nasz kraj obchodzi Dzień Zwycięstwa w taki sam sposób, jak w 1945 roku. To święto pozostaje radosne i tragiczne. Duma narodu z Wielkiego Zwycięstwa, pamięć o straszliwej cenie, jaką za nie zapłacił nasz naród, nigdy nie znikną z pamięci narodu.

Od Dnia Zwycięstwa minęło ponad pół wieku, a my nadal czcimy pamięć poległych i kłaniamy się żywym. (slajd 26)

Jesteśmy tu z Wami nie ze względu na datę,
Jak zła drzazga, wspomnienie pali mnie w piersi.
Do Grobu Nieznanego Żołnierza
Przyjdź w święta i dni powszednie.

Chronił cię na polu bitwy
Upadł nie robiąc kroku w tył.
A ten bohater ma imię -
Wielka Armia Prosty żołnierz.

3. Chcę dokończyć godzinę zajęć słowami Roberta Rozhdestvensky'ego:

„Wydaje mi się, że nasz naród nadal jest w stanie powtórzyć wyczyn jedności, braterstwa i obowiązku, który stał się głównym znaczeniem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, która zakończyła się ponad pół wieku

Ludzie! Dopóki serca pukają, -
Pamiętać!
Za jaką cenę udało się zdobyć szczęście?
Proszę pamiętaj!"

Cel: kształtowanie szacunku wobec bohaterów II wojny światowej i przeszłości naszej Ojczyzny.
Zadania:
1. przedstawić fakty historyczne Wielkiej Wojny Ojczyźnianej;
2. poszerzać wiedzę o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej;
3. kultywować uczucia patriotyczne; szacunek do starszego pokolenia, poczucie dumy z ojczyzny.
Materiał ten powstał w ramach przygotowań do tygodnia „Pamięci Uczestników II Wojny Światowej…”... Materiał nadaje się do prowadzenia zajęć pozalekcyjnych z uczniami w różnych kategoriach wiekowych, zarówno z uczniami szkół podstawowych oraz z uczniami gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Lekcja ta obejmuje naprzemiennie różne rodzaje zajęć: rozmowę, czytanie wierszy o tematyce wojskowej, oglądanie fotografii i książek wojskowych, a także słuchanie nagrań audio.
Wydarzenie ma na celu edukację obywatelską i patriotyczną młodego pokolenia, od którego zależy przyszłość naszego kraju.

Postęp lekcji

Piosenka brzmi: A. Zatsepin, L. Derbenev - „Pewnego razu była wojna”
-Cześć chłopaki! Dziś nasza godzina zajęć poświęcona jest świętu, które w naszym kraju obchodzone jest ze szczególnym uczuciem – ze łzami w oczach – święcie, które znają i pamiętają ludzie na całym świecie.
-Czy ktoś może mi powiedzieć jakie zbliżają się święta? (9 maja)
-Co to za święto, czemu jest poświęcone? (Zwycięstwo w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej)
-Zgadza się, jest 9 maja – Dzień Zwycięstwa. Urodziliśmy się i wychowaliśmy w spokojnej krainie. Dla nas wojna jest historią. Pamięć o wojnie to przede wszystkim pamięć o ludziach. Miną lata, dziesięciolecia, w życiu ludzi wydarzy się wiele jasnych i ważnych wydarzeń, ale legendarny wyczyn - Zwycięstwo w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej - na zawsze pozostanie w naszej pamięci.
- Wielka Wojna Ojczyźniana to wydarzenie, nad którym czas nie ma władzy, wydarzenie, którego nigdy nie zapomnimy.
- Jak myślisz, dlaczego ludzie walczą?
- Ludzie dużo walczyli na ziemi. Wojny przyniosły królom korzyść - otrzymali nowe ziemie i napełnili swoje portfele złotem.
- Czym jest wojna?
- Jakie słowa kojarzą Ci się z wojną? (ból, łzy, bohater, patriota, krew, zwycięstwo, pamięć, wiosna).
- W XX wieku Adolf Hitler rozpoczął najstraszniejszą wojnę na świecie. (portret)
- Przejdźmy się drogami wojny i przypomnijmy sobie, jak to było.
- Była letnia niedziela, 22 czerwca 1941 roku. Słońce świeciło czule, ogrzewając ziemię swoimi promieniami. Ptaki śpiewały głośno. Ludzie budzili się i planowali wolny dzień. Tysiące chłopców i dziewcząt w całym kraju witało świt. Nie było żadnych oznak kłopotów.
Wszystko oddychało taką ciszą,
Wydawało się, że cała Ziemia jeszcze śpi
Kto wiedział, że między pokojem a wojną
Zostało tylko około pięciu minut.
-I nagle w radiu przyszła straszna wiadomość, że nazistowskie Niemcy zaatakowały nasz kraj. Zagrożenie wisi nad naszą Ojczyzną.
Najdłuższy dzień w roku
Z bezchmurną pogodą
Zesłał nam powszechne nieszczęście
Przez całe 4 długie lata.
„Kraj zamienił się w ogromny obóz bojowy. Wszyscy, młodsi i starsi, stanęli w obronie swojej Ojczyzny, nasi dziadkowie poszli na wojnę, uczniowie zostali żołnierzami.
(Ermakowicz Aleksander)
Było czterdzieści jeden...
W tym cichym czasie pokoju
Nikt nie wiedział, że wybuchnie wojna.
Nikt o tym nie wiedział
Naziści tu przyjdą.
Wszyscy słyszeli o tym w radiu,
I na sekundę kraj zamarł.
Lecą samoloty. Łuskanie. Miejsca wyjścia na ląd.
Nasza ziemia płonie jasnym płomieniem.
- Każdy dzień, który przeżyliśmy w czasie wojny, był prawdziwym wyczynem.
- Jak rozumiesz słowo „wyczyn”?
- Wyczynem jest to, że człowiek oddaje się ludziom, poświęca w imię ludzi wszystko, nawet własne życie.
-Może być wyczyn jednej osoby, dwóch, trzech i może być WYCZYN LUDU - kiedy ludzie powstają, aby bronić Ojczyzny, aby bronić swojej Ojczyzny.

Według planu Niemiec wojna miała trwać 3-4 miesiące. Ale wróg przeliczył się. A do Dnia Zwycięstwa minęły całe 4 bezsenne lata.
-W pierwszych miesiącach wojny nasza armia cofała się. W ciągu trzech tygodni nasi żołnierze stracili wiele samolotów i czołgów. Wielu naszych żołnierzy zginęło, wielu dostało się do niewoli.
-Wielkie są wyczyny tych, którzy musieli przyjąć pierwszy cios wroga.
- Radziecka straż graniczna jako pierwsza przyjęła cios. Mały oddział Twierdzy Brzeskiej (ilustracja) przez ponad miesiąc toczył zaciętą walkę z ogromnymi siłami wojsk wroga. Naziści otoczyli twierdzę i zrzucili na nią mnóstwo bomb, lecz jej obrońcy w dalszym ciągu odpierali ataki wroga.
-Nigdy wcześniej armia wroga nie poniosła tak ciężkich porażek, jak w bitwach z żołnierzami radzieckimi.
-Na murze Twierdzy Brzeskiej prosty rosyjski żołnierz napisał krwią: „Umieram, ale się nie poddaję. Żegnaj Ojczyzno!
1 dziecko
To był początek bitew
To był początek wojny
Wycofali się, ponieśli porażki,
Niemcy zepchnęli nas w głąb naszego kraju.
2 dziecko
I jedna „wyspa” na granicy,
Tego, którego wrogowie nie zabrali,
Jest jak plamka na mapie,
Długo nie mogli zdobyć twierdzy brzeskiej.
-Hitler maszerował na Moskwę. Wierzył, że gdy tylko jego wojska wkroczą do Moskwy, nasz naród zostanie podbity. Naziści nazwali swój plan zdobycia Moskwy „Tajfunem”.
- Chłopaki, jak myślicie, czym jest tajfun? (Huragan, który niszczy wszystko na swojej drodze).
-W ten sposób Hitler chciał trzema potężnymi ciosami otoczyć i zniszczyć naszą armię.
-Ale stolica dzielnie stawiła czoła zbliżającemu się niebezpieczeństwu. Moskale zamienili stolicę w fortecę nie do zdobycia.
-Nasi ludzie przeżyli. Pod koniec 1941 r. wróg został zatrzymany pod Moskwą. Zwycięstwo odniesiono w bitwie pod Moskwą.
-Odpocznijmy trochę.
Ćwiczenia fizyczne.
Samolot leci po niebie
Skrzydła wystawione na wiatr.
Płynie lekko
I krąży w powietrzu.
A teraz czas zejść na dół,
Ziemia do lądowania.
Zeszliśmy lekko
I powoli siadamy.
-Tak więc stolica była wolna, ale Leningrad (obecnie Sankt Petersburg) został zdobyty przez wrogów. W Leningradzie rozpoczął się głód. Wiele osób zmarło z głodu w Leningradzie.
-Wśród bohaterów Leningradu byli młodzi mieszkańcy miasta. Jedną z nich jest 11-letnia uczennica Tanya Savicheva (portret). Nie strzelała do nazistów, nie była. Po prostu żyła w swoim rodzinnym mieście w bardzo trudnych czasach. Dziewięć stronic z małego notesu znalezionego w jednym z leningradzkich domów wstrząsnęło całym światem. Wyczerpana głodem Tanya dzień po dniu pisała dużymi literami następujące notatki:
„Żenia zmarł 28 grudnia”
„Babcia zmarła 25 stycznia”
„Wujek Wasia zmarł 13 kwietnia”
„Wujek Lesha zmarł 10 maja”
„Mama - 13 maja”
A ostatnie trzy linijki kończą jej pamiętnik:
„Sawiczewowie zginęli. Wszyscy zginęli. Tanya została tylko.”
Tak zginęła duża rodzina Leningradu. Sama Tanya nie przeżyła. Wywieziono ją z Leningradu, ale głód tak bardzo zrujnował zdrowie dziewczynki, że zmarła.
-Mimo wszystko Leningrad przetrwał.
- W tych odległych i strasznych latach nie było ani jednej rodziny, której wojna nie dotknęła. Ojcowie, dziadkowie, bracia walczyli na froncie. Kobiety, które nie poszły na wojnę, dzień i noc pracowały w szpitalach, opatrując rannych, a dzieci im pomagały.
Za wyczyny na froncie, za liniami wroga, za pracę w fabrykach i na polach chłopcy i dziewczęta otrzymywali odznaczenia i medale na równi z dorosłymi.
Młodzi bohaterowie
Pozostaniesz młody na zawsze.
Przed nagle odrodzoną formacją
Stoimy, nie podnosząc powiek.
- Wojna trwała 4 lata! W maju 1945 roku, po zaciętych walkach, nasze wojska wtargnęły na stolicę Niemiec i w centrum Berlina wywiesiły flagę swojej ojczyzny. A w nocy z 8 na 9 maja niemieckie dowództwo podpisało akt kapitulacji Niemiec, czyli zaprzestania działań wojennych.
-24 czerwca 1945 r. na Placu Czerwonym w Moskwie odbyła się parada upamiętniająca zwycięstwo. Został przyjęty przez marszałka Żukowa. W czasie wojny dał się poznać jako jeden z najwybitniejszych dowódców wojskowych. W paradzie wzięli udział żołnierze i oficerowie.
Płonie drżąca świeca.
Nie dmuchaj pochopnie w płomień.
A ty, magiczne światło,
O czym mógłby nam opowiedzieć?
- Spójrzcie, dzieci, na płonącą świecę. Jak wygląda płomień? (odpowiedzi dzieci).
-Ale ten ogień może zgasnąć w każdej chwili. Gdzie widziałeś ogień, który zawsze płonie? Jak to jest nazywane?
-Zgadza się, jest ogień, który wywołuje w ludziach szczególne uczucia i szczególne wspomnienia. To pożar na Grobie Nieznanego Żołnierza – „Wieczny Płomień”. Dlaczego grób tak się nazywa? (odpowiedzi dzieci).
- Na naszej ziemi jest wiele takich grobów. W tych grobach znajdują się szczątki żołnierzy, którzy zginęli na polu bitwy w czasie wojny.
- Proponuję „zapalić” swój Wieczny Płomień (Uczniowie wycinają „języki” ognia za pomocą szablonu. Przyklejają je na wcześniej przygotowaną kartkę papieru Whatman). Niech ten sam jasny ogień płonie w naszych sercach ku pamięci bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej
-Ojczyzna pamięta swoich bohaterów. W każdym mieście i wsi znajdują się pomniki bohaterów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
-Pamiętacie, jak to było dziś rano, wczoraj i każdego dnia! Jak dobrze jest obudzić się i wiedzieć, że masz przed sobą wspaniały dzień i całe życie. Że nie jesteś w niebezpieczeństwie.
(Sofia Semenowa)
W imię szczęścia i życia na świecie,
Przez wzgląd na żołnierzy, którzy wtedy polegli,
Niech nie będzie wojen na planecie.
Nigdy! Nigdy! Nigdy!
-Teraz posłuchaj kolejnego wiersza, który przygotowali Twoi towarzysze.
1. W całym kraju, wśród znajomych
Uroczysta data grzmi -
Wspaniała, chwalebna rocznica
Zwycięstwo żołnierza radzieckiego.

2. Mijają dni, mijają lata,
A synowie zastępują ojców.
Ale nigdy nad nami
Salut Zwycięstwa nie kończy się.

3. Nie było nas wtedy na świecie,
Kiedy fajerwerki grzmiały od jednego końca do drugiego.
Żołnierski! Dałeś planecie
Świetny maj! Zwycięski maj!

4. W całym kraju od krańca do krańca,
Nie ma takiego miasta i wsi,
Gdziekolwiek Zwycięstwo nadejdzie w maju
Wielka dziewiąta.
- Na koniec posłuchamy piosenki poświęconej zwycięstwu w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Może ktoś wie jak to się nazywa?
- "Dzień Zwycięstwa!"
- Na tym kończymy nasze spotkanie. Do widzenia! Do zobaczenia!

Notatki z zajęć z okazji Dnia Zwycięstwa dla klas 8-9 „Pieśń w żołnierskim płaszczu”

Pieśń może zniszczyć wroga, tak jak każda broń.

A. Aleksandrow

Godzina zajęć poświęcona muzyce lat wojny.

Radzieckie pieśni z lat wojny zawierają ogromny ładunek moralności i patriotyzmu. Opłata ta może zostać skierowana na wychowanie patriotyczne młodzieży. Pieśni z lat wojny to klasyka pieśni radzieckiej. Znajomość takiej muzyki może dać dzieciom kryteria oceny dzieła muzycznego w ogóle, a piosenki w szczególności. W formie wydarzenie to można nazwać godziną komunikacji. Można go podzielić na dwie części: blok informacyjny (opowiadania o historii powstania piosenek), interaktywną rozmowę – dyskusję oraz minutę muzyczną – śpiewanie piosenek.

Cele: poszerzyć wiedzę dzieci na temat Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, zapoznać je z historią powstania słynnych piosenek; kształtowanie u dzieci pozytywnego nastawienia do pieśni z lat wojny, odrzucenie prób zniekształcania i oczerniania historii wojny; pielęgnować gust artystyczny, zmysł estetyczny; obudzić chęć śpiewania i słuchania pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Praca przygotowawcza z dziećmi:

Przygotuj grupę twórczą (6 dzieci), rozdając między sobą bloki informacyjne (wystarczy jedna kserokopia scenariusza);

Przepisz słowa piosenek, które dzieci zaśpiewają na koniec zajęć.

Dekoracje: akcesoria Wielkiej Wojny Ojczyźnianej (fotoplakaty, gramofon, wizerunki odznaczeń i medali); na tablicy - temat, motto.

Aranżacja muzyczna: nagrania muzyczne piosenek („Dugout”, „Dark Night”, „Blue Handkerchief”, „Holy War”).

Plan zajęć

I. Uwagi wstępne.

II. Blok informacyjny:

1. Piosenki kontra piosenki.

2. „ziemianka”.

3. „Ciemna noc”.

4. „Niebieska chusteczka”.

5. „Święta wojna”.

III. Interaktywna rozmowa na temat „Stare piosenki o najważniejszym”.

IV. Ostatnie słowo.

V. Finał muzyczny „Śpiewajmy, przyjaciele!”

Postęp zajęć

I. Uwagi wstępne

Nauczyciel klasowy. Chłopaki, każdego dnia słyszycie dziesiątki piosenek. Niektóre piosenki stają się niezwykle popularne i nagle zostają zapomniane. Ale jest kilka piosenek, które przetrwały swój czas i stały się klasykami. Klasyczny oznacza wzorowy, nienaganny, nienaganny. Autorzy tych piosenek uchwycili pewien rodzaj nerwu, jakiś tajemny mechanizm, który działa na słuchacza nawet po kilkudziesięciu latach. I sprawia, że ​​piosenka jest wieczna. Do takich wiecznych pieśni zaliczają się pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Przeczytajmy temat dzisiejszej godziny zajęć (czytanie). Teraz przeczytajmy motto (czyta). Czy uważasz, że piosenka może być wojownikiem czy potężną bronią?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Piosenka może być wojownikiem, ponieważ prowadzi do bitwy.

Dopóki ludzie śpiewają piosenki, wierzą w zwycięstwo.

Piosenka jednoczy ludzi i czyni ich silniejszymi, dlatego może być potężną bronią.

Pieśń może podnieść na duchu wojowników i wznieść ich do bohaterskich czynów, dlatego jest potężną bronią.

W pieśniach żołnierze śpiewają o tym, co jest im bliskie, o co będą walczyć do ostatniej kropli krwi.

Piosenka pomaga żołnierzom w życiu na froncie, można więc powiedzieć, że piosenka walczy z żołnierzami, co oznacza, że ​​piosenka jest także wojownikiem.

Nauczyciel klasowy. Rzeczywiście, piosenka jest zarówno wojownikiem, jak i potężną bronią. Dziś porozmawiamy o pieśniach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Pieśni te towarzyszyły naszym żołnierzom na froncie i witały nas w wyzwolonych miastach, pieśni podnosiły nas do walki i pomagały przetrwać stratę bliskich, pieśni szły wraz z piechotą i jechały z czołgistami po zakurzonych drogach wojny, pieśni wznosiły się do niebo na skrzydłach z czerwonymi gwiazdami i zaorane morza. Utwór jest muzyczną kroniką Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Oddaję głos grupie kreatywnej, która przygotowała blok informacyjny na dzisiejszą godzinę zajęć.

II. Blok informacyjny

Piosenki kontra piosenki

Student 1. A piosenki naprawdę walczyły!

Niemiecki naukowiec Eberhard Dieckmann powiedział naszemu pisarzowi Wadimowi Kozhinovowi, że w Niemczech przed wojną w ogóle nie śpiewano pieśni lirycznych - wszędzie słychać było tylko marsze! Podczas tych marszów gloryfikowano Niemcy, śpiewano naród niemiecki, wychwalano Führera i przywódców nazistowskich. Pieśni te miały podnosić morale żołnierzy niemieckich przed wyruszeniem na Wschód w celu zdobycia przestrzeni życiowej. Z takim zacięciem bojowym żołnierz niemiecki przekroczył granicę naszego kraju, a przez naszą ziemię zaczęły przepływać marsze hitlerowskie. I wszędzie, we wszystkich zakątkach Rosji, przeciw tym marszom powstał cały nasz naród: żołnierze i marynarze, starcy i dzieci, ludzie wszystkich narodowości powstali, aby walczyć, aby nigdy nie słyszeli tych nazistowskich marszów na swojej ziemi.

Jakie piosenki zainspirowały naszych ludzi do walki? Wymienię tylko tytuły: „Słowiki”, „Darkie”, „Niebieska chusteczka”, „Ciemna noc”, „Katiusza”, „Dugut”, „Och, moje mgły są mgliste”. Nie były to pieśni marszowe, ale pieśni liryczne. Rozmawiali o miłości, o domu, o wiośnie, o brzozach, słowikach. I te piosenki wygrały! Ponieważ tymi piosenkami nasi ludzie bronili nie swojej przestrzeni życiowej, ale swojej ojczyzny, swoich rodzimych brzóz, bliskich i bliskich. Nasza grupa przygotowała opowieść o historii powstania kilku piosenek. Dziś posłuchamy pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, poznamy historię ich powstania, przeniesiemy się mentalnie w tamte burze lat czterdziestych, wyobrazimy sobie, jak czuły się nasze prababcie i pradziadkowie, gdy usłyszeli te pieśni na froncie lub z tyłu.

"Ziemianka"

(Odtwarza piosenkę „Dugout”).

Uczeń 2. Chyba nie ma w naszym kraju osoby, która nie rozpoznałaby tej piosenki.

Jesteś teraz daleko, daleko.

Między nami jest śnieg i śnieg.

Nie jest mi łatwo do Ciebie dotrzeć,

A do śmierci są cztery kroki.

Poeta Aleksiej Surkow napisał te słowa w 1941 roku w ziemiance, na „śnieżnobiałych polach pod Moskwą”. Nie miał pojęcia, że ​​pisze słowa popularnej piosenki. Po prostu napisał wierszem list do żony, opisując swoje uczucia po trudnych bitwach o Moskwę. Rok później przez Moskwę przejeżdżał kompozytor K. Listow. Przyszedł do redakcji pierwszej gazety, w której pracował poeta Surkow, i poprosił o „piosenkę”. Poeta zaproponował ten list liryczny. Kompozytor od razu skomponował melodię i zapisał ją na zwykłej kartce zeszytu – narysował pięć linijek, zapisał nuty i wyszedł. Słowa i melodię piosenki opublikowano w gazecie „Komsomolskaja Prawda”. Piosenka okazała się bardzo ciepła, szczera, trochę smutna, ale nie wywoływała wśród żołnierzy melancholii, ale pogardę dla śmierci. Ta piosenka była piosenką - wojownikiem, uczestniczyła w walce i pomogła przybliżyć zwycięstwo. Uwielbiano ją i śpiewano na wszystkich frontach, tak jak inną piosenkę, którą zaraz usłyszycie.

"Ciemna noc"

(Odtwarza piosenkę „Dark Night”).

Student 3. Piosenkę „Dark Night” z filmu „Two Fighters” po raz pierwszy wykonał popularny, ulubiony aktor Mark Bernes, który zagrał główną rolę. Piosenka od razu zapadła w pamięć publiczności. Napisano ją dosłownie jednym tchem. Film „Dwóch wojowników” został nakręcony w 1942 roku w Studiu Filmowym w Taszkencie. Muzykę do filmu napisał słynny kompozytor Nikita Bogosłowski. Zgodnie z planem reżysera w filmie miała pojawić się szczera piosenka. Gdy tylko reżyser wyjaśnił kompozytorowi stan i uczucia bohatera, Nikita Bogosłowski natychmiast usiadł przy fortepianie i bez przerwy zagrał melodię przyszłej piosenki. Tak narodziła się ta muzyka po raz pierwszy. W ten sposób weszła do filmu bez ani jednej zmiany. Na wszystkich frontach tę pieśń rozbrzmiewała w chwilach krótkiego odpoczynku, pomiędzy bitwami. Nasz żołnierz walczył o swój dom, o swoje łóżeczko, o swoją ukochaną, aż nad naszym krajem zapadła „ciemna noc” wojny.

„Niebieski szalik”

(Odtwarza piosenkę „Blue Handkerchief”).

Student 4. Moskiewscy miłośnicy jazzu śpiewali piosenkę „Niebieska chusteczka” jeszcze przed wojną. Ale ta lekka piosenka jazzowa zostałaby wkrótce zapomniana, gdyby nie Artysta Ludowy Związku Radzieckiego Klavdiya Shulzhenko. W 1942 roku poprosiła młodego porucznika, pracownika gazety frontowej, o napisanie innych słów do tej melodii. Porucznik komponował całą noc. Tak pojawiła się piosenka z wojskowymi słowami.

„Od razu spodobały mi się te proste, wzruszające słowa” – powiedział Shulzhenko. - Było w nich wiele prawdy. Każdy wojownik ma jedną rodzimą kobietę, najbardziej ukochaną, bliską i drogą, za smutek, cierpienie, deprywację, za rozłąkę, od której zemści się na wrogu.

Strzelec maszynowy pisze

Za niebieską chusteczkę,

Co było na ramionach bliskich!

To były drugie narodziny tej piosenki. Wraz z nowym tekstem „Niebieska Chusteczka” zajęła swoje miejsce na stanowiskach bojowych i wraz z naszym żołnierzem dotarła do Berlina. Takie epizody wojny mówią o tym, jak walczyła „Niebieska Chusteczka”. Pewnego razu Szulżenko dał koncert w pułku lotniczym. Po koncercie jeden z pilotów powiedział jej, że „Niebieska chusteczka” będzie towarzyszyć pilotom we wszystkich bitwach i to oni zadedykują jej pierwszego zestrzelonego „Junkera” lub „Messera”. Szulżenko nie musiał długo czekać. Już następnego dnia ten pilot zestrzelił faszystowskiego Messerschmitta. „W bitwie potrzebowaliśmy pieśni Szulżenki jak pocisków i nabojów” – powiedzieli żołnierze i oficerowie.

"Święta wojna"

(Piosenka „Holy War” jest odtwarzana.)

Student 5. Główną piosenką Wielkiej Wojny Ojczyźnianej jest „Święta Wojna”. Piosenka ta zawierała w sobie ładunek takiej mocy, że do dziś wielu ludziom ściska się w gardle, a do oczu napływają im łzy, gdy słyszą: „Wstawaj, kraj ogromny, powstań na śmiertelną walkę…”

„To hymn zemsty i przekleństwa hitleryzmu” – tak o tej piosence powiedział jej autor, kompozytor A. Aleksandrow. Przypomniał, że podczas wojny tej pieśni słuchano zawsze na stojąco, z jakimś szczególnym impulsem, w nastroju świętym, i nie tylko żołnierze, ale i sami wykonawcy często płakali.

Student 6. Piosenka ta narodziła się już w pierwszych dniach wojny. W ciągu jednej nocy poeta W. Lebiediew-Kumach napisał wiersz, który natychmiast został opublikowany w gazetach. Kompozytor A. Aleksandrow przeczytał ten wiersz w jednej z gazet. Był liderem Zespołu Pieśni i Tańca Armii Czerwonej. Wiersz wywarł na kompozytorze tak duże wrażenie, że natychmiast zasiadł do fortepianu. Następnego dnia Aleksandrow ćwiczył już z zespołem nową piosenkę. A dzień później chór po raz pierwszy wykonał piosenkę na dworcu białoruskim, skąd w tamtych czasach odjeżdżały pociągi bojowe na front.

Student 5. Tak o tym prawykonaniu (czytaniu) pisali współcześni.

„…W poczekalni znajdował się podest ze świeżo struganych desek – coś w rodzaju sceny do występu. Artyści zespołu wspięli się na to wyniesienie i mimowolnie zrodziła się w nich wątpliwość: czy w takim środowisku można występować? Na sali panuje hałas, ostre komendy, dźwięki radia. Słowa prezentera, który zapowiada, że ​​teraz po raz pierwszy zostanie wykonany utwór „Holy War”, toną w ogólnym szumie. Ale wtedy podnosi się ręka Aleksandra Wasiljewicza Aleksandrowa i w sali stopniowo zapada cisza…

Obawy okazały się daremne. Piosenka porwała wojowników od pierwszych taktów. A kiedy zabrzmiała druga zwrotka, na sali zapadła absolutna cisza. Wszyscy wstali, jak podczas hymnu. Na surowych twarzach widać łzy, a to podekscytowanie przenosi się na wykonawców. Oni też mają łzy w oczach...

Piosenka ucichła, ale wojownicy zażądali powtórzenia. Znowu i znowu - pięć razy z rzędu! - zespół zaśpiewał „Świętą wojnę”…”

Uczeń 6. W ten sposób rozpoczęła się bitwa opisana w tej pieśni, chwalebna i długa droga. Od tego dnia „Święta Wojna” została przyjęta przez naszą armię i cały naród i stała się muzycznym hymnem Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Śpiewano go wszędzie - na czele, w oddziałach partyzanckich, na tyłach. Każdego ranka po uderzeniu kremlowskich kurantów w radiu rozbrzmiewała ta wiadomość. W kronikach Wojny Ojczyźnianej znajduje się wiele bohaterskich epizodów, które opowiadają o tym, jak ta pieśń hymnowa wkroczyła do bitwy. Jedna z nich datowana jest na wiosnę 1942 roku. Niewielka grupa obrońców Sewastopola podjęła obronę w wykutej w skale jaskini. Naziści wściekle szturmowali tę naturalną fortecę i rzucali w nią granatami. Siła obrońców topniała... I nagle z głębi lochu rozległa się pieśń:

Wstawaj, kraj ogromny,

Stań do śmiertelnej walki

Z faszystowską ciemną mocą,

Z tą cholerną hordą...

Potem nastąpił silny wybuch, a odłamki skał wypełniły jaskinię... Żołnierze radzieccy nie poddali się znienawidzonemu wrogowi. Wielu dowódców wojskowych stwierdziło, że siłę tej pieśni można porównać do „całego korpusu pancernego”.

III. Interaktywna rozmowa na temat „Stare piosenki o najważniejszym”

Nauczyciel klasowy. Dziś zapoznaliście się z historią kilku pieśni Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Jakie wrażenie wywarły na Tobie te piosenki? Co twoja rodzina sądzi o tych starych piosenkach?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Babcie, dziadkowie, rodzice uwielbiają te piosenki, uwielbiają oglądać programy telewizyjne, znają słowa na pamięć.

Kiedy w rodzinie jest uroczystość i zbierają się wszyscy bliscy, przy stole zawsze śpiewane są stare piosenki.

Piosenek takich jak „Holy War” nie można śpiewać w ten sposób. To bardzo mocna piosenka. To jest coś świętego.

Wrażenie to dreszcz na skórze i gula w gardle. Podobnie jest z moimi rodzicami – mój pradziadek zginął na wojnie.

Nauczyciel klasowy. „Stare piosenki o najważniejszym” - w programie telewizyjnym o tym tytule współcześni artyści wykonują teraz piosenki z lat wojny. Jak myślisz, co jest najważniejsze w tych piosenkach?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Miłość, dom, rodzina, dzieci.

Ojczyzna, wolność, czyste niebo nad głową.

Obowiązek, lojalność, honor.

Nauczyciel klasowy. Na początku zajęć rozmawialiśmy o tym, że piosenki są jak żołnierze, też walczą. A główna pieśń Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, „Święta Wojna”, wciąż jest na pierwszym planie. A w naszych czasach ona walczy. Nagle zaczęły pojawiać się pogłoski, jakoby słowa tej pieśni napisał zrusyfikowany Niemiec już w 1916 roku w związku z I wojną światową. A poeta Lebiediew-Kumach przywłaszczył sobie je lub po prostu ukradł. Filologowie zdemaskowali to kłamstwo. Po pierwsze, nie ma ani jednego rękopiśmiennego tekstu należącego do pióra tego właśnie niemieckiego poematu, a po drugie, Lebiediew-Kumach zachował kilkadziesiąt szkiców z wariantami tego wiersza, co świadczy o intensywnej pracy nad tekstem. A taka piosenka nie mogła powstać przed I wojną światową. Żołnierze nie rozumieli istoty tej wojny i nie chcieli walczyć – skąd wzięła się taka intensywność patriotyzmu, taka energia? Jak myślisz, dlaczego wszczęto te wszystkie oskarżenia? Wydawałoby się, cóż za różnica, kto to napisał?

(Dzieci wyrażają swoje domysły.)

Faktem jest, że to nie jest tylko piosenka – to hymn na cześć wielkości narodu, który pokonał faszyzm. Aby oczernić nasze Zwycięstwo, zaczynają „atakować” jego piosenkę... To jest to samo irytujące pragnienie zaszczepienia w nas idei naszej drugiej kategorii, niższości. Na przykład, co ci Rosjanie mogą stworzyć? Wszystko co wielkie pochodzi tylko od Niemców. Nasi pradziadkowie rozwiali już ten mit, wywieszając czerwoną flagę nad Reichstagiem. Kilka pokoleń naszego narodu zostało dobrze zaszczepionych przeciwko tym mitom. Jak dzisiejsza młodzież może uniknąć schwytania tych mitów?

Przykładowe odpowiedzi dzieci:

Musimy dowiedzieć się więcej o wojnie.

Musisz nauczyć się szanować siebie, swoich ludzi, swoją historię.

Nauczyciel klasowy. Rzeczywiście, musicie nauczyć się szanować swoją historię, swój lud, swoich bohaterów. Trzeba mieć swoją godność narodową.

VI. Ostatnie słowo

Nauczyciel klasowy. Wielka Wojna Ojczyźniana coraz bardziej się od nas oddala. Odchodzi także pokolenie, które pamięta tę wojnę. Ale pamięć o wyczynie ludu nie znika. Pozostaje w książkach, fotografiach, filmach i opowieściach pradziadków. Ale pieśni nie tylko pielęgnują pamięć - zachowują duszę ludzi. Słuchając tych piosenek, rozumiesz, że faszyzm został pokonany nie przez bajecznych bohaterów, ale przez zwykłych ludzi. Byli przestraszeni, zmarznięci, zranieni. Ale przeżyli. W tym tkwi siła i wielkość naszych pradziadków. A piosenki pomogły im zwyciężyć, więc pieśniami są także weterani Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. I w te zwycięskie majowe dni też o nich pamiętajmy.

V. Finał muzyczny „Śpiewajmy, przyjaciele!”

(Włącza się muzyka, dzieci śpiewają piosenki, których nauczyły się na zajęciach.)