सजातीय कृदंत वाले वाक्य। कृदंत वाक्यांशों और एकल कृदंतों का अलगाव

परिस्थितियों का अलगाव (अल्पविराम से हाइलाइट करना) सबसे पहले, उन्हें व्यक्त करने के तरीके पर निर्भर करता है।

ए) गेरुंड द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ

1. गेरुंड द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ (आप गेरुंड से रूपात्मक प्रश्न पूछ सकते हैं क्या करें? आपने क्या किया?) और सहभागी वाक्यांश (अर्थात आश्रित शब्दों वाले कृदंत), एक नियम के रूप में, अलग-थलग हैंचाहे वे विधेय क्रिया के संबंध में किसी भी स्थान पर हों:

उदाहरण: बाहें फैल गईं, एक गंदा बुलडोज़र ड्राइवर सो रहा है(पेसकोव)। केन्सिया ने रात का खाना खाया छड़ी पर दुपट्टा फैलाना (पेसकोव)।

यदि गेरुंड और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई परिस्थिति वाक्य के मध्य में है, तो इसे दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है:

और फिर चट्टान पर, अपना बुलडोजर छोड़ रहा हूँ, निकोलाई भाग गया(पेसकोव)। पक्षी ने काँपते हुए अपने पंख उठा लिए(परमिटोव)।

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियाँ, द्वितीयक विधेय के अर्थ में करीब हैं (लेकिन कभी भी स्वतंत्र विधेय नहीं हैं!)। इसलिए, उन्हें अधीनस्थ उपवाक्यों या स्वतंत्र विधेय द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: और फिर चट्टान पर, अपना बुलडोजर छोड़ रहा हूँ, निकोलाई भाग गया। - निकोलाई अपना बुलडोजर छोड़कर चट्टान की ओर भागा। पक्षी ने काँपते हुए अपने पंख उठा लिए। - पक्षी कांप उठा और उसने अपने पंख उठा लिए।

टिप्पणी!

1) प्रतिबंधात्मक कण केवल एक अलग संरचना के अंदर शामिल होते हैं और इसके साथ ही छोड़े जाते हैं।

एक मैच मारा गया केवल एक सेकंड के लिए उस आदमी का चेहरा रोशन हो गया.

2) संयोजक या अधीनस्थ समुच्चयबोधक/संबद्ध शब्द के बाद आने वाले कृदंत और कृदंत वाक्यांश को अल्पविराम से अलग किया जाता है (ऐसे वाक्यांश को संयोजन से हटाया जा सकता है, वाक्य में किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है, या वाक्य से हटाया जा सकता है)।

बुध: उसने कलम नीचे फेंक दी और कुर्सी पर पीछे की ओर झुकना, चाँदनी रोशनी को देखने लगा(परमिटोव)। - उसने कलम गिरा दी और चांदनी की ओर देखने लगा; जीवन को इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि नफरत करना जाने बिना ईमानदारी से प्यार करना असंभव है(एम. गोर्की)। - जीवन इस तरह से व्यवस्थित है कि सच्चा प्यार करना असंभव है, नफरत करना नहीं जानता.

3) एक संयोजन या एक संयोजक शब्द को गेरुंड और एक सहभागी वाक्यांश से अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है, इस स्थिति में कि सहभागी निर्माण को संयोजन या संयोजक शब्द से अलग नहीं किया जा सकता है या वाक्य की संरचना को नष्ट किए बिना वाक्य से हटाया नहीं जा सकता है। यह प्रायः समन्वय संयोजन a के संबंध में देखा जाता है।

बुध: वह किताबों को बिना ध्यान दिए पढ़ने की कोशिश करता था और पढ़ने के बाद उन्हें कहीं छिपा देता था(असंभव: उसने बिना ध्यान दिए किताबें पढ़ने की कोशिश की, लेकिन उन्हें कहीं छिपा दिया); लेकिन: उन्होंने नोट के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन इसे पढ़ने के बाद अपनी जेब में रख लिया। - उन्होंने नोट के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन इसे अपनी जेब में रख लिया।

दो सजातीय गेरुंड या सहभागी वाक्यांश एकल समन्वय या विघटनकारी संयोजनों से जुड़े होते हैं और, या, या, अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।

टेलीफोन ऑपरेटर उसके घुटनों को पकड़कर बैठ गया उन पर अपना माथा झुकाओ(बकलानोव)।

यदि कोई संयोजन दो गेरुंडों को नहीं, बल्कि अन्य निर्माणों (विधेय, एक जटिल वाक्य के भाग, आदि) को जोड़ता है, तो एक जटिल वाक्य में सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न लगाने के नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाया जाता है, आदि।

बुध: 1. मैंने नोट ले लिया और उसे पढ़ने के बाद अपनी जेब में रख लिया।एकल संयोजन और विधेय को जोड़ता है ( ले लिया और चिपका दिया) और संयोजन के बाद अल्पविराम लगाया जाता है;

2. वह रूक गया, किसी चीज़ के बारे में सोच रहा हूँ, और , तेजी से घूमना, संतरी को बुलाया।एक एकल संयोजन दो विधेय को जोड़ता है ( रुका और बुलाया). परिस्थितियाँ - सहभागी वाक्यांश विभिन्न विधेय को संदर्भित करते हैं ( बंद कर दिया है , किसी चीज़ के बारे में सोच रहा हूँ; बुलाया, तेजी से घूमना ). इसलिए, उन्हें वाक्य के अन्य सदस्यों से दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

2. पृथक नहींनिम्नलिखित मामलों में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ:

सहभागी वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है:

उसने लापरवाही से काम किया; वह सिर के बल दौड़ा।

टिप्पणी।अक्सर निम्नलिखित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को ग्रंथों में प्रतिष्ठित नहीं किया जाता है: सिर के बल दौड़ना, सिर के बल दौड़ना, लापरवाही से काम करना, आस्तीन चढ़ाकर काम करना, अथक परिश्रम करना, आराम से बैठना, जीभ बाहर निकालकर दौड़ना, सांस रोककर सुनना, चिल्लाना बिना सांस लिए, झूठ छत की ओर एकटक देखना, खुद को याद किए बिना इधर-उधर भागना, अपनी आँखें बंद किए बिना रात बिताना, अपने कान खुले रखकर सुनना. लेकिन यदि ऐसी वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई एक परिचयात्मक शब्द है ( पूरी ईमानदारी से, ईमानदारी से कहें तो, स्पष्ट रूप से, संक्षेप में, जाहिरा तौर पर), फिर इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है, उदाहरण के लिए: जाहिर है, उसका मेरी मदद करने का कोई इरादा नहीं था; संक्षेप में, हमें सब कुछ स्वयं ही करना होगा।

गेरुंड से पहले एक तीव्र कण है और (संयोजन नहीं!):

आप रह सकते हैं और अपनी बुद्धिमत्ता का बखान किये बिना;

टिप्पणी!

इसलिए, आधुनिक रूसी में कृदंत कभी भी विधेय नहीं होता है क्रिया और गेरुंड सजातीय सदस्य नहीं हो सकते!

गेरुंड एक अधीनस्थ उपवाक्य का हिस्सा है और इसमें संयोजक शब्द होता है जो उस पर निर्भर होता है। इस मामले में, अल्पविराम केवल मुख्य उपवाक्य को अधीनस्थ उपवाक्य से अलग करता है, और गेरुंड और संयोजक शब्द के बीच कोई अल्पविराम नहीं होता है:

हम सबसे कठिन कार्यों का सामना करते हैं, बिना यह तय किये कि कौन साहम संकट से बाहर नहीं निकल पाएंगे;

सहभागी वाक्यांश में विषय शामिल होता है।

इस मामले में, अल्पविराम केवल पूरे वाक्यांश को विधेय से अलग करता है, और विषय और गेरुंड को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। ऐसी रचनाएँ 19वीं शताब्दी के काव्य ग्रंथों में पाई जाती हैं:

स्प्रूस के पेड़ पर बैठा कौआ, नाश्ता कियामैं बिल्कुल तैयार हूं...(क्रायलोव); तुलना करना: कौआ, स्प्रूस पर बैठा हुआ, नाश्ता करने के लिए तैयार हो गया;

कृदंत एक गैर-पृथक परिस्थिति के साथ एक सजातीय सदस्य के रूप में कार्य करता है और इसके साथ संयोजन द्वारा जुड़ा होता है और:

वह तेजी से और बिना इधर-उधर देखे चला गया।

3. पृथक नहींकृदंत निर्माण और एकल कृदंत जो अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं। विराम चिह्न विश्लेषण के लिए ये सबसे कठिन मामले हैं। उन्हें गेरुंड के अर्थ, उस संदर्भ पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है जिसमें गेरुंड का उपयोग किया जाता है, आदि।

कृदंत और क्रियाविशेषण वाक्यांश जो अंततः अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं, क्रियाविशेषण बन गए हैं, या किसी दिए गए संदर्भ में क्रियाविशेषण अर्थ प्राप्त कर चुके हैं, उन्हें अलग नहीं किया गया है:

उसने बिना पलकें झपकाए मेरी ओर देखा(यह वर्जित है: देखा और पलक नहीं झपकाई); हमने धीरे-धीरे गाड़ी चलाई(यह वर्जित है: हमने गाड़ी चलाई और हमें कोई जल्दी नहीं थी); ट्रेन आ रही थी मत रुकें (यह वर्जित है: चला और रुका नहीं); उसने बैठे-बैठे ही जवाब दे दिया(यह वर्जित है: उसने उत्तर दिया और बैठ गया); वह अपनी पीठ झुकाकर चलता था(यह वर्जित है: वह चला और झुक गया).

ऐसे एकल कृदंत, कम अक्सर - कृदंत वाक्यांश, आमतौर पर कार्रवाई के तरीके की परिस्थितियां होती हैं (प्रश्नों का उत्तर दें)। कैसे? कैसे?), विधेय के साथ एक पूरे में विलीन हो जाते हैं, विधेय से एक विराम द्वारा अलग नहीं होते हैं और अक्सर विधेय के तुरंत बाद खड़े होते हैं:

चुपचाप देखता था, मुस्कुराता हुआ देखता था, भौंहें सिकोड़कर सुनता था, जम्हाई लेते हुए बोलता था, लगातार बातें करता था, उलझा हुआ बैठा था, झुककर चलता था, लड़खड़ाता हुआ चलता था, लंगड़ाकर चलता था, सिर झुकाकर चलता था, सिर झुकाकर लिखता था, बिना खटखटाए प्रवेश करता था, रहता था बिना छिपाये, बिना गिने पैसा खर्च कियाऔर आदि।

अक्सर ऐसे गेरुंड को क्रियाविशेषण, संज्ञाओं के साथ और बिना पूर्वसर्गों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: उन्होंने मुस्कुराते हुए इस बारे में बात की. - उन्होंने मुस्कुराते हुए इस बारे में बात की; ट्रेन आ रही थी मत रुकें. - ट्रेन बिना रुके चली गई।

ऐसे सभी प्रयोगों में, गेरुंड एक स्वतंत्र क्रिया को नहीं, बल्कि विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया की एक छवि को इंगित करता है।

उदाहरण के लिए, वाक्य में: वह झुककर चलता था- एक क्रिया ( चला), और पूर्व गेरुंड ( ऊपर झुकना) क्रिया के एक तरीके को इंगित करता है - चलते समय एक विशिष्ट मुद्रा।

यदि इस संदर्भ में मौखिक अर्थ संरक्षित है, तो एक कृदंत या सहभागी वाक्यांश अलग हो जाता है। आमतौर पर इस मामले में विधेय क्रिया के साथ अन्य परिस्थितियाँ भी होती हैं; कृदंत स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण का अर्थ ग्रहण करता है और अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर होता है।

बुध: वह बिना पीछे देखे चल पड़ा। - वह बिना पीछे देखे तेजी से चल दिया।

गेरुंड में वाचालता में वृद्धि को गेरुंड की व्यापकता की डिग्री से सुगम बनाया जा सकता है।

बुध: वह इंतज़ार में बैठी रही. - वह जवाब के इंतजार में बैठी रही।

पृथक नहींपूर्व गेरुंड जिनका क्रिया से संबंध टूट गया है और वे फ़ंक्शन शब्द बन गए हैं: से शुरू करना (जिसका अर्थ है "ऐसे और ऐसे समय से"), से आगे बढ़ना (जिसका अर्थ है "पर आधारित"), निर्भर करता है (जिसका अर्थ है "अनुरूप"):

पिछले सोमवार से सब कुछ बदल गया है; अनुमान आपकी गणना पर आधारित है; परिस्थितियों के अनुसार कार्य करें।

हालाँकि, अन्य संदर्भों में मोड़ आते हैं अलग-थलग पड़ सकता है:

यदि वे स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण की प्रकृति में हैं और समय की अवधारणा से जुड़े नहीं हैं, तो शुरू होने वाले शब्दों को अलग कर दिया जाता है:

ऐसे सन्दर्भों में प्रारम्भ होने वाले शब्द को वाक्य के अर्थ को क्षति पहुँचाए बिना समाप्त नहीं किया जा सकता;

जिस वाक्यांश से आगे बढ़ने वाले शब्द हों, उसे अलग कर दिया जाता है यदि अर्थ में यह क्रिया के निर्माता से संबंधित होता है, जो "किसी चीज़ से आ सकता है":

हमने एक अनुमान तैयार कर लिया है आपकी गणना के आधार पर (हम आपकी गणना पर आधारित हैं);

शब्दों के प्रकार के आधार पर, यदि उनमें स्पष्टीकरण या परिग्रहण का अर्थ है, तो उन्हें अलग कर दिया जाता है:

मुझे अभिनय करना था परिस्थितियों के आधार पर सावधानी से (स्पष्टीकरण, आप "अर्थात्" सम्मिलित कर सकते हैं); छुट्टियों का उपयोग विभिन्न खेलों का अभ्यास करने के लिए किया जा सकता है, वर्ष के समय के आधार पर (शामिल होना)।

बी) संज्ञा द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ

1. हमेशा अलग रहनापूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त असाइनमेंट की परिस्थितियाँ बावजूद, बावजूद. हालांकि ऐसे वाक्यांशों को संयोजन के साथ रियायत के अधीनस्थ उपवाक्यों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

बुध: बरसात की गर्मी के बावजूद, फसल उत्कृष्ट हुई(पोचिवलिन)। - हालाँकि गर्मियों में बारिश हुई थी, फसल उत्कृष्ट थी; भारी गोलाबारी के बावजूद, फेडयुनिंस्की अपने अवलोकन पद पर पहुंचे। - हालाँकि गोलाबारी तेज़ थी, फ़ेडयुनिंस्की अपनी अवलोकन चौकी पर पहुँच गया।

2. अलग-थलग पड़ सकते हैंपरिस्थितियाँ:

पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग संयोजन के साथ कारण धन्यवाद, के परिणामस्वरूप, के मद्देनजर, के अभाव के लिए, के अभाव के लिए, के अनुसार, के आधार पर, के संबंध में, के कारण, अवसर परआदि (बाद में संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: सेवेलिच, कोचमैन की राय से सहमत हैं, वापस लौटने की सलाह दी। - चूँकि सेवेलिच कोचमैन की राय से सहमत था, उसने पीछे मुड़ने की सलाह दी; बच्चे, जवान होने के कारण, कोई पद चिन्हित नहीं किया गया है(तुर्गनेव)। - चूंकि बच्चे छोटे थे, इसलिए उन्हें कोई पद नहीं दिया गया;

इसके बावजूद पूर्वसर्गों के साथ रियायतें, (हालांकि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ खंड के साथ प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: उसकी ज़िंदगी उसकी स्थिति की गंभीरता के बावजूद, अनातोले के जीवन की तुलना में आसान, पतला हो गया(हर्ज़ेन)। - हालाँकि स्थिति कठिन थी, उनका जीवन अनातोले के जीवन की तुलना में अधिक आसान, अधिक सामंजस्यपूर्ण था; उनके निर्देशों के विपरीत, जहाजों को सुबह-सुबह समुद्र में उतार दिया गया(फेडोसेव)। - हालाँकि उन्होंने निर्देश दिए, जहाजों को सुबह-सुबह समुद्र में ले जाया गया।

पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ स्थितियाँ यदि उपस्थित हो, यदि अनुपस्थित हो, तोआदि (यदि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

बुध: कर्मी, इनकार करने की स्थिति में, हड़ताल पर जाने का निर्णय लिया। - यदि श्रमिकों को मना कर दिया जाता है, तो वे हड़ताल पर जाने का निर्णय लेते हैं;

बचने के लिए पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ लक्ष्य (संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है ताकि)।

बुध: धन, देरी से बचने के लिए, टेलीग्राफ द्वारा अनुवाद करें। - देरी से बचने के लिए टेलीग्राफ से पैसे ट्रांसफर करें;

जैसे संयोजन के साथ तुलना।

बुध: निकोलाई पेत्रोविच का जन्म रूस के दक्षिण में हुआ था, अपने बड़े भाई पॉल की तरह (तुर्गनेव)।

हालाँकि, ऐसे पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों वाले वाक्यांशों को अलग नहीं किया जा सकता है।

अधिकतर, विषय और विधेय के बीच स्थित वाक्यांश अलग-थलग होते हैं:

सेवेलिच, कोचमैन की राय से सहमत हैं, वापस लौटने की सलाह दी।

इसके अलावा, अलग-अलग वाक्यांश आमतौर पर आम होते हैं, यानी, उनमें आश्रित शब्दों के साथ एक संज्ञा होती है:

अच्छे मौसम को धन्यवादऔर विशेष रूप से छुट्टी, मैरीन्स्की गांव की सड़क फिर से जीवंत हो उठी(ग्रिगोरोविच)।

एक नियम के रूप में, वाक्य के अंत में संकेतित वाक्यांश पृथक नहीं हैं।

बुध: कर्मी, जैसा कि गुरु ने निर्देश दिया है, अगली कार्यशाला की ओर प्रस्थान किया। - कर्मचारी पड़ोस की वर्कशॉप में चले गए जैसा कि गुरु ने निर्देश दिया है.

सामान्य तौर पर, संकेतित पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ वाक्यांशों का अलगाव वैकल्पिक है।

3. बिना किसी पूर्वसर्ग के या अन्य पूर्वसर्गों के साथ, संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ केवल तभी अलग की जाती हैं, जब वे अतिरिक्त अर्थ भार प्राप्त करती हैं, एक व्याख्यात्मक अर्थ रखती हैं या कई क्रियाविशेषण अर्थों (अस्थायी और कारण, अस्थायी और रियायती, आदि) को जोड़ती हैं।

उदाहरण के लिए: पीटर, निर्णायक इनकार मिलने के बाद, उसके कमरे में चला गया(एल. टॉल्स्टॉय)।

इस मामले में, परिस्थिति समय और कारण के अर्थ को जोड़ती है ( आपने कब छोड़ा?और वह क्यों चला गया?). कृपया ध्यान दें कि वाक्यांश आश्रित शब्दों के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है और विषय और विधेय के बीच स्थित होता है।

टिप्पणी!

संज्ञाओं द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियों को हमेशा अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर किया जाता है। हालाँकि, विराम की उपस्थिति हमेशा अल्पविराम की उपस्थिति का संकेत नहीं देती है। इस प्रकार, वाक्य की शुरुआत में दिखाई देने वाली परिस्थितियों पर हमेशा अन्तर्राष्ट्रीय रूप से जोर दिया जाता है।

बुध: मैं पिछले वर्ष सेंट पीटर्सबर्ग में था; पिछले वर्ष/मैं सेंट पीटर्सबर्ग में था।

हालाँकि, ऐसी परिस्थिति के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है!

ग) परिस्थितियाँ क्रियाविशेषण द्वारा व्यक्त की जाती हैं

क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ (आश्रित शब्दों के साथ या आश्रित शब्दों के बिना) केवल तभी अलग की जाती हैं यदि लेखक उन पर ध्यान आकर्षित करना चाहता है, यदि उनके पास एक गुजरती टिप्पणी का अर्थ है, आदि:

एक क्षण बाद आँगन में, अज्ञात कहाँ से, एक आदमी नानकीन कफ्तान में बाहर भागा, जिसका सिर बर्फ की तरह सफेद था(तुर्गनेव)।

क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई एक पृथक परिस्थिति को भाषण में हमेशा अल्पविराम के साथ हाइलाइट किया जाता है और इस लेख में दिए गए कुछ प्रश्नों के उत्तर दिए जाते हैं। वाक्यों में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को उदाहरण सहित अलग करने के भी अपवाद हैं।

क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त की गई पृथक परिस्थिति क्या है?

रूसी भाषा में क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थिति, वाक्य का एक छोटा सदस्य है, जो आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड द्वारा दर्शाया जाता है। यह क्रिया के संकेत को दर्शाता है, विधेय क्रिया पर निर्भर करता है और हमेशा अल्पविराम के साथ लिखित रूप में हाइलाइट किया जाता है। प्रश्नों का उत्तर देता है - कब? कैसे? कैसे? किस कारण के लिए?और आदि।

क्रियाविशेषण क्रियाओं के साथ पृथक परिस्थितियों वाले वाक्यों के उदाहरण:
फर्नीचर हिलाना, हमने जगह खाली कर दी (मुक्त - कैसे? - फर्नीचर हिलाना). दोस्तो, एक झोपड़ी में बारिश से छिपना, उन्होंने जो देखा उस पर चर्चा की (चर्चा की - कब? - बारिश से आश्रय). माँ सोने चली गयी मेरे बेटे को चूमा शुभरात्रि(बिस्तर पर गया - कब? - मेरे बेटे को चूमना).

एक वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांशों को अलग करते समय अपवाद

एक पृथक परिस्थिति को दो सजातीय क्रियाविशेषण वाक्यांशों या एक कृदंत के साथ क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा दर्शाया जा सकता है, जिनका उपयोग संयोजन के माध्यम से किया जाता है और. इस मामले में, अल्पविराम पूरी परिस्थिति को उजागर करते हैं, न कि प्रत्येक क्रियाविशेषण वाक्यांश को अलग से।

उदाहरण: लड़की, एक गीत उद्घाटित करनाऔर नृत्य, पार्क में घूमे। अपने प्रतिद्वंद्वी को नमस्कारऔर हिलाना एक दूसरे के हाथ, एथलीटों ने मैच के लिए तैयारी की।

इसके अलावा परिस्थितियाँ सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त की जाती हैं पृथक नहीं हैं:

• यदि सहभागी वाक्यांश वाक्यांशवैज्ञानिक अभिव्यक्ति का हिस्सा है।

  उदाहरण: उन्होंने काम किया अथकपूरे दिन। भाई की चिंता में उसने रात गुजारी अपनी आँखें बंद किये बिना.

• यदि सहभागी वाक्यांश में कोई संयोजक शब्द है कौन.

  उदाहरण: माशा ने एक निबंध योजना तैयार की, जिसका अनुसरण करते हुएवह एक दिलचस्प कहानी लिखेंगी. शेरोज़ा के कई दोस्त थे, किसके साथ संवाद कर रहे हैंउसने बहुत सी नई चीजें सीखीं।

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चूँकि सहभागी वाक्यांश एक अलग परिस्थिति है, अक्सर एक वाक्य में इसे दोनों तरफ अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है। हालाँकि, इस नियम के अपवाद भी हैं। यह आलेख सहभागी वाक्यांश के उपयोग की सभी बारीकियों का विस्तार से वर्णन करता है।

क्रियाविशेषण वाक्यांश को लिखित रूप में कैसे चिह्नित किया जाता है?

सहभागी कारोबारआश्रित शब्दों वाला कृदंत है। एक वाक्य में, यह एक अतिरिक्त क्रिया का अर्थ व्यक्त करता है और एक अलग परिस्थिति की वाक्यात्मक भूमिका निभाता है। एक नियम के रूप में, सहभागी वाक्यांशों वाले वाक्यों में, अल्पविराम दोनों तरफ एक अलग भाषण संरचना को अलग करते हैं।

सहभागी वाक्यांशों के उपयोग की विशेषताएं:

• वाक्य की शुरुआत में, क्रियाविशेषण वाक्यांश को केवल एक अल्पविराम से अलग किया जाता है - वाक्यांश के अंत में। इसके अलावा, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शब्द को परिभाषित करने से पहले सहभागी वाक्यांश (जिस क्रिया को वह संदर्भित करता है) आमतौर पर उस क्रिया को नाम देता है जो क्रिया से पहले होती है जिसे क्रिया कहा जाता है।

  उदाहरण: समस्या का समाधान हो गया, मैं घूमने जाऊँगा। सेब चुनना, दादी ने जैम बनाया।

• वाक्य के अंत में, क्रियाविशेषण वाक्यांश को वाक्यांश के आरंभ में ही अल्पविराम से अलग किया जाता है। विधेय क्रिया के बाद सहभागी वाक्यांश आमतौर पर एक साथ या बाद की क्रिया को इंगित करता है।

  उदाहरण: मैं चाय पी रहा था, भोर की प्रशंसा करते हुए. वह गिर गया, मेरे पैर में मोच आ गई.

• एक वाक्य के मध्य में, सहभागी वाक्यांश को दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा हाइलाइट किया जाता है और इसका उपयोग विधेय क्रिया के पहले और बाद दोनों में किया जा सकता है।

  उदाहरण:केट, नाश्ता तैयार कर लिया है, तालिका सेट करें। वह आदमी बस में सवार था संगीत सुनना, और कल की बातचीत याद आ गई।

किन मामलों में क्रियाविशेषण वाक्यांश को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

अल्पविराम के बिना सहभागी वाक्यांश का उपयोग निम्नलिखित मामलों में किया जाता है।

जैसा कि बहुत से लोग जानते हैं, सहभागी वाक्यांश में एक अतिरिक्त विधेय का अर्थ होता है, इसलिए इसे पृथक किया जाता है और अल्पविराम से अलग किया जाता है। इससे आमतौर पर विद्यार्थियों को परेशानी नहीं होती। हालाँकि, ऐसे मामले भी होते हैं जब सहभागी वाक्यांश को अलग करने की आवश्यकता नहीं होती है। अब हम इन मामलों पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

1. सहभागी वाक्यांश(अक्सर यह क्रिया के क्रियाविशेषण तरीके के अर्थ के साथ एक मोड़ है) एक अतिरिक्त कार्रवाई को इंगित नहीं करता है, लेकिन इसके विपरीत, विधेय के साथ निकटता से जुड़ा होने के कारण, यह स्वयं कथन का शब्दार्थ केंद्र बन जाता है। इस मामले में, वाक्य के अर्थ को विकृत या खोए बिना इसे हटाया या स्थानांतरित नहीं किया जा सकता है।

वह अपनी गर्दन थोड़ी टेढ़ी करके उदास और विचारमग्न खड़ा था(मुख्य बात यह है कि वह सिर्फ खड़ा नहीं था, बल्कि अपनी गर्दन को थोड़ा फैलाकर खड़ा था)।

वह आमतौर पर अपना सिर झुकाकर और अपनी जीभ का सिरा बाहर निकालकर पढ़ती थी।(मुद्दा यह है कि उसने कैसे पढ़ा, यह बिल्कुल नहीं कि उसने क्या पढ़ा)।

यह व्यायाम जमीन पर बैठकर करना चाहिए।(बात यह है कि यह अभ्यास कैसे किया जाता है)।

2. सहभागी वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है।

लड़के ने मदद के लिए बचावकर्मियों को बुलाने के लिए जल्दबाजी की।

मुद्रक ने अथक परिश्रम किया।

खबर मिलने के बाद लड़की ने बिना आंखें बंद किए रात बिताई.

इनमें से कुछ वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ यहां दी गई हैं: लापरवाही से, बमुश्किल सांस लेना, बिना सांस लिए चीखना, जीभ बाहर निकालकर दौड़ना, छत की ओर घूरते हुए लेटना, सांस रोककर बैठना, आस्तीन चढ़ाकर काम करना, खुद को याद किए बिना इधर-उधर भागना, कान खुले रखकर सुनना , वगैरह।

कुछ क्रियाविशेषण वाक्यांशवैज्ञानिक संयोजन परिचयात्मक के रूप में कार्य करते हैं, फिर उन्हें अलग कर दिया जाता है।

सच कहूँ तो यह अभ्यास और भी बेहतर ढंग से किया जा सकता था।

जाहिर है, आप पहले से ही सड़क पर उतर सकते हैं।

3. जब सहभागी पदबंध के पहले तीव्रीकरण कण I हो।

झगड़ा शुरू किए बिना इसकी रिपोर्ट करना संभव था।

विनम्र व्यक्ति शक्तिशाली शत्रु को परास्त करने के बाद भी विनम्र रहता है।

आप परीक्षा परिणाम की प्रतीक्षा किए बिना घर जा सकते हैं।

4. यदि सहभागी वाक्यांश शब्द से टूट गया होएक अधीनस्थ उपवाक्य या एक साधारण वाक्य में शामिल। यह आमतौर पर संयोजक शब्द वाले अधीनस्थ उपवाक्यों पर लागू होता है कौन. साथ ही, कुछ काव्य ग्रंथों में भी ऐसे ही मामले पाए जा सकते हैं।

बायीं ओर एक दरवाजा था, जिससे ड्रेसिंग रूम में जाना संभव था।

जिम जरमुश की नई फिल्म कल रिलीज़ हुई और इसे देखने के बाद उनके रचनात्मक विकास को समझना मुश्किल नहीं है।

स्प्रूस के पेड़ पर बैठा रेवेन नाश्ता करने के लिए तैयार ही था, लेकिन विचारमग्न हो गया... (आई. ए. क्रायलोव)।

लेकिन शिबानोव ने अपनी गुलामी की वफादारी बरकरार रखते हुए अपना घोड़ा गवर्नर को दे दिया (ए.के. टॉल्स्टॉय)।

5. गेरुंड अपना मौखिक अर्थ खो सकता है, तो इसे अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। आमतौर पर ऐसे मामलों में वाक्य के अर्थ को प्रभावित किए बिना इसे छोड़ा जा सकता है।

डाकघर वोस्स्तानिया स्क्वायर से ज्यादा दूर नहीं है।

विश्वविद्यालय पिछले साल के अंत से नए नियमों के तहत आवेदकों को स्वीकार कर रहे हैं

आप कल से कार्य प्रारंभ कर सकते हैं(प्रारंभ शब्द छोड़ा जा सकता है, वाक्य की संरचना और अर्थ नहीं बदलेगा)।

हालाँकि, यदि शब्द के साथ बारी है शुरुआतसमय की अवधारणा से जुड़ा नहीं है या इसे स्पष्ट करने, स्पष्ट करने का कार्य करता है पृथक है.

उसके स्वर से लेकर हर चीज़ हमें संदेहास्पद लग रही थी

कैप्टन ने क्रीमिया युद्ध से शुरू करके जापानियों को छोड़कर सभी सैन्य अभियानों में भाग लिया(प्रारंभ शब्द को छोड़ा नहीं जा सकता, वाक्य की संरचना और अर्थ बदल जाएगा)।

क्रांतियों आधारितऔर इस पर निर्भर करते हुएअधिकांश मामलों में उन्हें सहभागी निर्माण में शामिल नहीं किया जाता है और पृथक नहीं किया जाता है।

कार्य आपकी इच्छा के आधार पर संकलित किया गया है।

हम परिस्थितियों के अनुसार कार्य करेंगे।'

6. सहभागी वाक्यांश सामान्य गैर-पृथक परिस्थिति के साथ प्रकट होता है और वे सजातीय होते हैं। इस मामले में, सहभागी वाक्यांश को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है।

हम आपको संदर्भ पुस्तकों का सहारा लिए बिना उदाहरणों और समस्याओं को आसानी से हल करना सिखाएंगे।

लड़का बिना पीछे देखे तेजी से भागा।

दूसरे लेफ्टिनेंट ने उत्तर दियाबिना किसी शर्मिंदगी के.

हालाँकि, इस मामले में, अलगाव संभव है यदि लेखक शब्दार्थ पर जोर देना चाहता है या संबंधित स्पष्टीकरण देना चाहता है।

थोड़ी सी ग्लानि और सिसकती माँ पीएलोशा को अलविदा कहा।

अँधेरे आकाश में, थके हुए और चमकते नहीं, तारों की पीली बूँदें दिखाई दीं (एम. गोर्की)।

जैसा कि आप देख सकते हैं, क्रियाविशेषण वाक्यांशों में विराम चिह्नों के साथ सब कुछ सरल नहीं है, लेकिन हमें उम्मीद है कि हमारे स्पष्टीकरणों ने आपकी मदद की है। यदि कुछ पूरी तरह से स्पष्ट नहीं है, तो आपको हमेशा हमारे शिक्षकों से मदद मिलेगी!

आपको शुभकामनाएँ और एक सुंदर, सक्षम, समझने योग्य रूसी भाषा!

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गेरुंड क्या है इसके बारे में भाषाविदों की राय विभाजित है। कुछ का मानना ​​है कि यह क्रिया के एक विशेष रूप को संदर्भित करता है, दूसरों का सुझाव है कि यह भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। हम दूसरे विकल्प का समर्थन करेंगे.

कृदंत भाषण का एक स्वतंत्र हिस्सा है। इसमें क्रिया-विशेषण और क्रिया के चिह्न होते हैं, विधेय क्रिया से यह पता चलता है कि कोई क्रिया कब, क्यों और कैसे की जाती है और उसका अतिरिक्त प्रभाव पड़ता है। यदि किसी वाक्य में कृदंत अकेला न हो, बल्कि उस पर आश्रित शब्द हों, तो शब्दों के इस समूह को क्रिया-विशेषण वाक्यांश कहते हैं। लेख आपको बताएगा कि एक वाक्य में गेरुंड को कैसे और कब अलग करना है।

अलगाव क्या है?

रूसी में, अलगाव की अवधारणा एक वाक्य में शब्दों के एक निश्चित समूह को स्पष्ट करने और उजागर करने का एक तरीका है। किसी वाक्य के केवल वे सदस्य जो द्वितीयक हैं, उन्हें अलग किया जा सकता है; इस प्रकार वे गैर-पृथक सदस्यों से भिन्न होते हैं। अलगाव आवश्यक है ताकि पाठक होने वाली कार्रवाई की वर्णित तस्वीर को अधिक सटीक रूप से समझ सके। न केवल अकेले गेरुंड को अलग किया जा सकता है, बल्कि उन्हें अलग भी किया जा सकता है

एकल गेरुंड के उदाहरण

यदि किसी पृथक क्रिया-विशेषण उपवाक्य में वाक्य में आश्रित शब्द न हों तो उसे एकल क्रियाविशेषण उपवाक्य कहा जाता है। वाक्य लिखते समय, भाषण के इस भाग को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से हाइलाइट किया जाता है।

वाक्य में गेरुंड का स्थान कहीं भी हो सकता है। एकल गेरुंड को अल्पविराम से सही ढंग से अलग करने के उदाहरण यहां दिए गए हैं:

1. घूरते हुए, वह एक शब्द भी नहीं बोल सकी।
2. जब मैं वापस लौटा तो मैंने अपनी बहन को घर पर पाया।
3. बिना प्रशिक्षण के आप खेलों में सफलता हासिल नहीं कर सकते।

तदनुसार, निम्नलिखित गेरुंड को अल्पविराम से हाइलाइट किया गया था:

• घूर;
• लौट कर;
• बिना प्रशिक्षण के.

पत्र में आप कई दोहराए गए कृदंत पा सकते हैं। उन्हें सजातीय कहा जाता है। साथ ही, उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है और भाषण के अलग-अलग हिस्सों के रूप में इस विराम चिह्न द्वारा अलग किया जाता है। ऐसे वाक्यों के उदाहरण:

1. हंसते, गुनगुनाते और घूमते हुए, नताशा अपनी पहली डेट पर जल्दी से पहुंच गई।
2. हँसते हुए और आँख मारते हुए पाशा ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
3. वह चुप थी, क्रोधित थी, लेकिन कायर थी।

एक वाक्य में सजातीय गेरुंड विभिन्न विधेय का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: हंसते-खेलते वह प्रेरित होकर अपने सपनों की ओर दौड़ पड़ी।

एकल गेरुंड को अल्पविराम से अलग करना

एकल गेरुंडियल प्रतिभागियों का अलगाव निम्नलिखित मामलों में होता है:

1. यदि गेरुंड किसी वाक्य में दूसरे विधेय की भूमिका निभाता है। क्रिया के अर्थ को सुरक्षित रखता है। किसी कार्य की स्थिति, कारण या समय को इंगित करता है, लेकिन उसकी छवि को नहीं। भागते समय मरीना ने अपना पर्स खो दिया। छुट्टी के बाद मेहमान बिना शांत हुए चले गए।
2. यदि आपके मन में है तो आप गेरुंड को क्रिया से बदलकर वाक्य की जांच कर सकते हैं, या एक साधारण वाक्य से एक जटिल वाक्य बना सकते हैं। जब मरीना भागी तो उसने अपना पर्स रगड़ा। हालाँकि मेहमान छुट्टी के बाद शांत नहीं हुए, फिर भी चले गए।

एकल गेरुंड का अलगाव तब नहीं होता है यदि:

1. एक एकल गेरुंड ने अपना मौखिक अर्थ खो दिया है या विधेय के साथ उसका घनिष्ठ संबंध है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई। झुनिया चुपचाप और धीरे-धीरे पेड़ से नीचे उतर गयी।
2. यदि गेरुंड क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ हैं और उन्हें क्रियाओं द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है। झुनिया चुपचाप नीचे उतर गयी और अपना समय लेने लगी।
3. यदि एक गेरुंड को एक संज्ञा से बदला जा सकता है। माशा बिना खटखटाए कमरे में भाग गई।

एक वाक्य में उनके स्थान के आधार पर एकल गेरुंड की पहचान

गेरुंड का पृथक्करण तब नहीं हो सकता जब वे वाक्य के आरंभ या अंत में हों, लेकिन बीच में उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

1. तान्या ने धीरे से चप्पल पहनने की कोशिश की।
2. रास्ते में धीरे-धीरे तान्या ने फूलों को निहारा।

पहले वाक्य में, कृदंत को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है, क्योंकि यह क्रिया के तरीके की एक परिस्थिति द्वारा दर्शाया जाता है। इसे "इत्मीनान से" शब्द से बदला जा सकता है।

दूसरे वाक्य में, गेरुंड क्रियाविशेषण कारण का प्रतिनिधित्व करता है ("चूंकि मुझे कोई जल्दी नहीं थी")।

क्रियाविशेषण वाक्यांश कैसे बनता है?

यदि किसी वाक्य में भाषण का एक भाग शामिल है जो "क्या करके?", "क्या करके?" प्रश्नों का उत्तर देता है। और आश्रित शब्दों के साथ गेरुंड कहा जाता है, तो शब्दों के इस सेट को आमतौर पर सहभागी वाक्यांश कहा जाता है।

एक वाक्य में, यह वाक्यांश हमेशा क्रियाविशेषण परिस्थिति का कार्य करता है और क्रिया से संबंधित होता है, क्योंकि यह एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है। अतिरिक्त क्रियाएं उसी व्यक्ति, घटना या वस्तु द्वारा की जाती हैं जो मुख्य क्रियाएं करता है।

सहभागी वाक्यांशों के उदाहरण

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का पृथक्करण इस बात पर ध्यान दिए बिना होता है कि वे विधेय क्रिया के संबंध में कहां खड़े हैं। उदाहरण के लिए:

1. पूरे दिन आसमान में काले बादल छाए रहे, पहले सूरज को दिखाया और फिर ढक दिया।
2. अपनी माँ के बगल में चलते हुए, बच्चे ने आश्चर्य और आकर्षण से उसकी ओर देखा।
3. ख़ुशी ने कुछ लोगों को ख़ुशी तो दी, लेकिन दूसरों को अपरिहार्य दुःख दिया।
4. मैंने बिना नजरें हटाए सूर्योदय की ओर देखा।
5. बच्चे ने, अपनी माँ के हाथ का अनुसरण करते हुए, वही हरकतें कीं।

एक वाक्य में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करते समय आपको क्या याद रखने की आवश्यकता है?

पाठ लिखते समय सहभागी वाक्यांशों के उपयोग के बुनियादी नियम इस प्रकार हैं:

1. विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त, मुख्य क्रिया और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त अतिरिक्त क्रिया, एक व्यक्ति, वस्तु या घटना से संबंधित होनी चाहिए।
2. अक्सर, गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों के अलगाव का उपयोग एक-भाग, निश्चित रूप से व्यक्तिगत वाक्य के साथ-साथ अनिवार्य मूड में एक क्रिया के साथ लिखते समय किया जाता है।
3. यदि वाक्य इनफिनिटिव में अवैयक्तिक है, तो सहभागी वाक्यांश का उपयोग करना भी संभव है।
4. गेरुंड का अलगाव और परिस्थितियों का अलगाव एक ही है, क्योंकि गेरुंड एक वाक्य में परिस्थिति का संकेत व्यक्त करता है।

किन मामलों में गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है?

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का अलगाव नहीं किया जाता है यदि:

1. परिस्थितियाँ "और" के संयोजन से एक गैर-पृथक परिस्थिति या विधेय से जुड़ी होती हैं। वह उससे नफरत करती थी और उसके ध्यान के संकेतों को स्वीकार करती थी। दशा शोर से बजाती थी और खुशी से चिल्लाती थी।
2. परिस्थितियाँ क्रिया-विशेषण के निकट आती हैं। वे अपना अतिरिक्त अर्थ खो देते हैं और क्रिया के संकेत का अर्थ प्राप्त कर लेते हैं। यह:

• गेरुंड जो वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ बन गए हैं (अपनी आँखें बंद किए बिना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाए बिना, सिर झुकाकर, अपना मुँह खोले बिना, और अन्य)। उदाहरण के लिए: पेट्या ने लापरवाही से काम किया। लेकिन, अपनी आस्तीनें ऊपर करते हुए, उसने स्नान में अपने हाथ धोये। यह याद रखना चाहिए कि वाक्यांशवैज्ञानिक परिचयात्मक वाक्यांश (जाहिरा तौर पर, दूसरे शब्दों में, वास्तव में, अन्य) अल्पविराम से अलग किए जाते हैं।
• कृदंत जो मुख्य शब्दार्थ भार वहन करते हैं। उनके बिना, विधेय विचार को पूरी तरह से व्यक्त नहीं करता है। भाषण का यह भाग आमतौर पर विधेय के बाद आता है। इन गेरुंडों की "क्रियाविशेषणता" उन वाक्यों में स्पष्ट होती है जहां सजातीय सदस्यों का एक समूह होता है - गेरुंड और क्रियाविशेषण। उदाहरण के लिए: उसने मुझे बिना किसी शर्मिंदगी और स्पष्टता से उत्तर दिया. बिना शर्मिंदा हुए- यह एक गेरुंड है, और सच कहूं- क्रिया विशेषण।

अल्पविराम अपने सभी रूपों में आश्रित शब्द "कौन" वाले गेरुंड को अलग नहीं करते हैं। वह उस पत्र से छुटकारा पाना चाहता था, जिसे पढ़कर उसे अपना हालिया दुःख याद आया।

हमें गेरुंड से क्या अंतर करना चाहिए?

गेरुंड को अलग करते हुए, कई लोग यह नहीं सोचते कि ये क्रियाविशेषण या पूर्वसर्ग हो सकते हैं।

निम्नलिखित क्रियाविशेषण प्रतिष्ठित हैं:

• आनंद से;
• चुपके से;
• मजाक कर रहा है;
• दिल ही दिल में;
• बैठे हुए;
• खड़ा है;
• लेटना और अन्य।

गेरुंड जो इन शब्दों के समान हैं, एक अतिरिक्त प्रभाव बनाए रखते हैं। यह अन्य गेरुंड के निर्माण और उनके साथ संबंध के दौरान होता है। आन्या पूरे रास्ते खड़ी होकर चलती रही। वह यह काम मजाक-मजाक में (आसान) कर देगा.. इन वाक्यों में क्रियाविशेषणों का प्रयोग होता है।

शीर्ष पर खड़े होकर आन्या ने नीचे देखा। रास्ते भर मौज-मस्ती और खेलते हुए याना ने अपना मुंह बंद नहीं किया।इन वाक्यों में, अल्पविराम पहले वाक्य में कृदंत वाक्यांश और दूसरे वाक्य में सजातीय कृदंत को अलग करते हैं।

पूर्वसर्गों में शामिल हैं: से प्रारंभ करना, पर आधारित। अल्पविराम का उपयोग नहीं किया जाता है, क्योंकि क्रिया-विशेषण भाग को वाक्य से हटाया जा सकता है और इसका अर्थ नहीं बदलेगा। रात से बर्फबारी हो रही है (रात से बर्फबारी हो रही है)।

प्रतिभागियों और गेरुंड का अलगाव: क्या अंतर है?

सहभागी और क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्य में अलग-अलग कार्य करते हैं और इनमें निम्नलिखित रूपात्मक अंतर होते हैं:

1. सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शब्द (संज्ञा या सर्वनाम) को परिभाषित करने को संदर्भित करता है। गेरुंड या सहभागी वाक्यांश का विधेय क्रिया से गहरा संबंध है। इस मामले में, कृदंत संख्याओं, लिंग, मामलों के अनुसार बदलता है, इसका पूर्ण और संक्षिप्त रूप होता है, और गेरुंड एक अपरिवर्तनीय शब्द रूप है।
2. सहभागी वाक्यांश और कृदंत वाक्यांश एक वाक्य में परिभाषा के रूप में कार्य करते हैं, और गेरुंड और कृदंत वाक्यांश विभिन्न परिस्थितियों के रूप में कार्य करते हैं।
3. कृदंत और गेरुंड प्रत्यय द्वारा भिन्न होते हैं। कृदंत में ऐसे प्रत्यय होते हैं जैसे -ush-(-yush-), -ash-(-yash)- -vsh-, -sh- y वास्तविक कृदंत और - om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- निष्क्रिय के लिए। जबकि गेरुंड में निम्नलिखित प्रत्यय होते हैं: -ए-, -या-, -उची-, -यूची-, -वी-, -लाइस-, -शि-।

1. यदि किसी वाक्य में क्रियाविशेषण वाक्यांश के आगे कोई संयोजन होता है, तो उन्हें अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है। यूनियनें प्रचलन में शामिल नहीं हैं। उदाहरण के लिए: वह अपने दोस्त को देखकर मुस्कुराया और पोखर के ऊपर से कूदकर घर की ओर भाग गया।अपवाद संयोजन "ए" है, जो सहभागी वाक्यांश से पहले आता है। इस मामले में, यह प्रचलन में शामिल है। उदाहरण के लिए: एक व्यक्ति को यह समझने की जरूरत है कि जीवन का अर्थ क्या है और यह समझकर वह दूसरों को बताएगा.
2. यदि किसी वाक्य में कई सहभागी वाक्यांश या एकल कृदंत शामिल हैं, तो वाक्य के सजातीय सदस्यों को सूचीबद्ध करते समय उनके बीच अल्पविराम लगाया जाता है। उदाहरण के लिए: वह लड़खड़ाते हुए पास आई और उसने एक हाथ से अपनी दोस्त को कंधे से पकड़ा और दूसरे हाथ से अपनी बेल्ट पकड़ रखी थी।
3. यदि एक वाक्य में विभिन्न विधेय से संबंधित कई सहभागी वाक्यांश हैं, तो उनमें से प्रत्येक को अल्पविराम से अलग किया जाता है। उदाहरण के लिए: पैर से गेट को धक्का देकर वह बाहर सड़क पर भागा और लोगों की ओर ध्यान न देते हुए भाग गया।
4. सहभागी वाक्यांश को हमेशा दोनों तरफ अल्पविराम से अलग किया जाता है।

यदि आप किसी वाक्य में भाषण के इस भाग को सही ढंग से पहचानना सीख जाते हैं तो प्रतिभागियों को अलग करने से कोई समस्या नहीं होगी।

अपने बच्चे को सीखी गई सामग्री को समेकित करने में कैसे मदद करें?

बच्चे द्वारा सैद्धांतिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद, उसे व्यावहारिक अभ्यासों के साथ इसे समेकित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

प्रारंभ में, बच्चों को वाक्यों के साथ मौखिक रूप से काम करना चाहिए और उनमें सहभागी वाक्यांश और एकल गेरुंड ढूंढना सीखना चाहिए। इसके बाद, छात्रों को वाक्य लिखने और उन्हें लगाने के लिए कहा जाना चाहिए। इसके अलावा, बच्चे को अल्पविराम लगाने में अपनी पसंद स्पष्ट करनी चाहिए।

जब बच्चे सरल वाक्यों में महारत हासिल कर लें, तो आप उन्हें संयोजक और संबद्ध शब्दों वाले वाक्य दे सकते हैं। साथ ही, क्रियाविशेषण वाक्यांश या एकल कृदंत खोजने से पहले व्याकरणिक आधार पर प्रकाश डाला जाना चाहिए।

वे जटिल मिश्रित वाक्यों के साथ कार्य को जटिल बनाते हैं जिनमें कई व्याकरणिक आधार और सजातीय सहभागी वाक्यांश होते हैं।