मानवाधिकार दिवस हेतु कार्यक्रमों की योजना। अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस 10 दिसंबर अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस

लक्ष्य:छात्रों को मुख्य दस्तावेज़ "मानव अधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा" से परिचित कराएं, जो समाज में बच्चे के अधिकारों को दर्शाता है

कार्य:

1. "अधिकार" और "जिम्मेदारियों" की अवधारणाओं को परिभाषित करें, अधिकारों और दायित्वों की एकता दिखाएं।
2. स्कूली बच्चों में कानूनी संस्कृति की शिक्षा, मानवाधिकारों का सम्मान और पालन करने की आवश्यकता के बारे में मूल्य प्रणालियों के विकास में योगदान करें।
3. चर्चा के नियम, दूसरों की राय सुनने और अपनी बात साबित करने की क्षमता सिखाएं।
4. बच्चों में सही व्यवहार के मानदंड और व्यक्ति के नैतिक गुणों को स्थापित करना।
5. कक्षा और समाज में जीवन के नियम निर्धारित करें।
6. बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं और उनके क्षितिज का विकास करें।

सजावट:"मानवाधिकार" विषय पर पोस्टरों की प्रदर्शनी।

उपकरण:प्रोजेक्टर, स्क्रीन, पहेलियाँ, पत्र सेट, कार्य कार्ड।

आयोजन की प्रगति

छात्रों को 3 टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम अपनी-अपनी टेबल पर बैठती है। प्रेजेंटेशन स्लाइड्स स्क्रीन पर दिखाई जाती हैं।

1 स्लाइड "मैं एक बच्चा हूँ, मैं एक इंसान हूँ"

2 छात्र बाहर आये.

1 छात्र.

इंसान को बहुत कुछ चाहिए.
खुशी से जीने के लिए,
हमें बारिश की जरूरत है, यहां तक ​​कि पोखरों की भी,
आपको किसी से दोस्ती करनी होगी.
मुझे हवा चाहिए, मुझे समुद्र चाहिए,
हमें सूरज और जंगल चाहिए.
तुम्हें ख़ुशी चाहिए, तुम्हें दुःख चाहिए,
और देशी आवाजें

2 छात्र.

प्रकृति के बिना यह असंभव है,
बिना नीले आसमान के.
आज़ादी पाना अच्छी बात है
रहस्यों और चमत्कारों की दुनिया।
इस दुनिया में रहने के लिए,
ताकि एक दोस्त करीब रहे,
ध्यान देने योग्य मुख्य बात यह है
अपने आस-पास की हर चीज़ को महसूस करें।

अध्यापक।आज हम उस बातचीत को जारी रख रहे हैं जो हमने 16 नवंबर, सहिष्णुता, आपसी समझ और एक-दूसरे के प्रति सम्मान के दिन पर शुरू की थी।

स्लाइड 3 "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं"

अध्यापक।आपने और मैंने खेल "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं" में भाग लिया, जहां हमने इस तथ्य के बारे में बात की कि लोग राष्ट्रीयता, आदतों, विचारों में एक-दूसरे से भिन्न हैं, लेकिन वे एक साथ रहते हैं और हमें युवाओं और बुजुर्गों का सम्मान करना चाहिए। स्वस्थ और बीमार, गरीब और अमीर।

3 छात्र.

आप और मैं एक जैसे नहीं हैं
आंखों का रंग और त्वचा का रंग.
हमारे बालों का रंग अलग-अलग है -
आप और मैं अलग-अलग जाति से हैं.
अच्छा, तो क्या?
आप और मैं एक जैसे क्यों नहीं हैं?
हम बच्चे हैं, आप और मैं,
और हमारे पास एक पृथ्वी है.

अध्यापक।एक अंतरराष्ट्रीय दस्तावेज़ है जिसमें इन मानवीय संबंधों को वैध ठहराया गया है। आपकी मेज़ों पर अक्षरों का समूह है। यदि आप इन अक्षरों में से एक शब्द को एक साथ रखें, तो आपको पता चल जाएगा कि आज हम किस बारे में बात करेंगे। (बच्चे "अधिकार" शब्द एकत्र करते हैं)।

अध्यापक।यह सही है, आज हम मानवाधिकारों के बारे में अपनी बातचीत जारी रखेंगे।

4 स्लाइड. आज मानवाधिकार दिवस है.

4 छात्र.

संसार में रहने वाले सभी लोग
दुनिया में ऐसे जीने का हक़ तो होना ही चाहिए,
ताकि बच्चे शांति से बड़े हो सकें,
बिना भूख या युद्ध के डर के.
और सभी को अपने अधिकार पता होने चाहिए,
दुस्साहसी दुष्ट को पीछे हटाने के लिए,
ताकि हत्यारे, चोर और रिश्वतखोर से पहले
हमारा सिर नहीं झुका.

5 स्लाइड. "फासीवादी अत्याचार"

अध्यापक।पिछली शताब्दी के मध्य में एक भयानक युद्ध छिड़ गया, जिसे द्वितीय विश्व युद्ध कहा गया। यह छह साल तक चला, यह युद्ध बहुत दुःख लेकर आया: मृत्यु, भूख, विनाश।

6 स्लाइड. "संयुक्त राष्ट्र"

और जब अंततः शांति आई, तो लोग पृथ्वी के सभी कोनों से आए: उत्तर, दक्षिण, पश्चिम और पूर्व से, गरीब और अमीर देशों से, राज्यों और गणराज्यों से। वहां अलग-अलग त्वचा के रंग की महिलाएं और पुरुष थे, अलग-अलग भाषाएं बोल रहे थे, लेकिन वे एक विचार से एकजुट थे। वे यह सुनिश्चित करना चाहते थे कि फिर कभी युद्ध न हों, लोगों को इसकी आवश्यकता का पता न चले, निर्दोष सज़ा से न डरें। इसलिए उन्होंने संयुक्त राष्ट्र बनाया और साथ मिलकर मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा लिखी।

स्लाइड 7 "मानवाधिकारों की घोषणा।"

यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण दस्तावेज़ है, जिसमें लोगों के सभी अधिकार लिखे हुए हैं, आप निश्चित रूप से बाद में इससे और अधिक परिचित हो जायेंगे।

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाने के बाद, लोगों को एहसास हुआ कि हमारे समय में सभी लोगों की रक्षा करना संभव नहीं होगा।

स्लाइड 8 "बच्चों के अधिकार।"

इसका मतलब यह है कि हमें सबसे पहले समाज के सबसे कमजोर सदस्यों का ख्याल रखना चाहिए। इस प्रकार बाल अधिकारों की एक नई विस्तारित घोषणा सामने आई, क्योंकि बच्चे न केवल ग्रह की आबादी का हिस्सा हैं, बल्कि इसका भविष्य भी हैं। ये बच्चे बड़े होकर कैसी दुनिया बनाएंगे, किस तरह का समाज बनाएंगे। कुछ साल बाद, एक और भी महत्वपूर्ण दस्तावेज़ अपनाया गया - बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन। कन्वेंशन केवल एक आह्वान नहीं है, बल्कि उन देशों के लिए एक कानून है जिन्होंने इस पर हस्ताक्षर किए हैं, जिसका मुख्य लक्ष्य वह सब कुछ करना है ताकि पूरी पृथ्वी पर बच्चों को बेहतर जीवन मिले, ताकि वे सुरक्षित और खुश रहें।

स्लाइड 9 "मानवाधिकार"।

- कन्वेंशन में हम किन अधिकारों की बात कर रहे हैं? यह, सबसे पहले, जीवन का, नाम का, नागरिकता का, जीवन की सुरक्षा, सम्मान और सम्मान का अधिकार है; परिवार का, अपनी राय का, अपने व्यक्तित्व को सुरक्षित रखने का, विकास का, विचार की स्वतंत्रता का, शिक्षा का, खेलने का, सभी प्रकार के शोषण से सुरक्षा का अधिकार। आज हम अपने अधिकारों से परिचित होंगे और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में लागू करना सीखेंगे।

5 छात्र.अधिकार छीने नहीं जा सकते - किसी को भी दूसरे व्यक्ति को उसके अधिकारों से वंचित करने या उन अधिकारों का उल्लंघन करने का अधिकार नहीं है। इसे मानवाधिकारों की घोषणा में वैध ठहराया गया है। सभी लोगों के पास अधिकार हैं. अधिकार कोई नहीं देता, अधिकार व्यक्ति को जन्म से ही मिलता है। हम लोग हैं, और हम सभी समान हैं, जिसका अर्थ है कि हम सभी के पास समान, समान अधिकार हैं।

अध्यापक।अधिकार क्या हैं और हम उनके बारे में क्या जानते हैं?

6 छात्र.

जैसे ही बच्चा प्रकट होता है, वह मुश्किल से सांस लेना शुरू करता है,
उसके पास पहले से ही पालने से मजबूत अधिकार हैं!
उसे जीने, विकास करने और दोस्त बनाने का अधिकार है;
एक विशाल, अच्छा घर हो.
एक शांत, शांतिपूर्ण सपना देखने के लिए.

डॉक्टरों से मदद लें
अध्ययन करो, आराम करो,
प्रसन्न और स्वस्थ रहें
किसी नई चीज़ की प्रशंसा करें
और प्यार करना और प्यार पाना -
वह दुनिया में अकेला नहीं है!

अध्यापक।जन्म लेने के बाद ही बच्चे को जीवन, परिवार, नाम और सुरक्षा का अधिकार प्राप्त होता है। जब कोई बच्चा पैदा होता है तो परिवार उसे एक नाम देता है। किसी व्यक्ति के पूरे नाम में अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम शामिल होता है। यह जानकारी एक विशेष दस्तावेज़, जन्म प्रमाण पत्र में दर्ज की जाती है। यह पहला दस्तावेज़ है जो किसी व्यक्ति को प्राप्त होता है। याद रखें, अगर दूसरे लोग उसके नाम का गलत उच्चारण करें या उसे तोड़-मरोड़कर पेश करें तो इससे ज्यादा किसी व्यक्ति को ठेस नहीं पहुँचती। आख़िरकार, एक नाम व्यक्ति के जन्म से लेकर मृत्यु तक उसके साथ रहता है। नाम एक व्यक्ति को प्रसन्न करता है, उसके लिए सौभाग्य, यहाँ तक कि खुशी भी लाता है।

7 छात्र.

नाम हमें खुशी देता है,
सुख और सौभाग्य देता है.
इसलिए इसका पता लगाना जरूरी होगा
हमारे नाम का क्या मतलब है?

नामों का रोल कॉल.

– दोस्तों, आप में से प्रत्येक को जन्म के समय एक नाम दिया गया था। खड़े हो जाओ, अपना नाम बताओ और समझाओ कि इसका क्या मतलब है।

बच्चे खड़े होकर अपना नाम बताते हैं:

एलेक्जेंड्रा - रक्षक
अलीना - कुलीन
अल्ला - डो
अनास्तासिया - पुनर्जीवित
एंड्री - साहसी
दरिया - मजबूत

एकातेरिना शुद्ध है
मैक्सिम सबसे महान है
मारिया - वांछित
निकिता विजेता है

अर्टोम स्वस्थ हैं
अरीना - शांति
विक्टोरिया - विजय
विक्टर विजेता है
डैनियल - भगवान मेरे न्यायाधीश हैं
डेमियन - विजेता

ओल्गा एक संत हैं
रुस्लान - सिंह
सेर्गेई - लंबा
सोफ़िया-बुद्धिमान
स्टीफ़न - मुकुट

8 छात्र.

सदैव योग्य बनो
आपका नाम,
निष्पक्ष और शांत रहें
इसे सम्मान के साथ पहनें!

अध्यापक।कविता सुनिए और सोचिए कि क्या लड़का अपने अधिकारों को सही ढंग से समझता है।

9 छात्र.

मेरे अधिकार (मजाक कविता)

बच्चे का अधिकार है
सूजी का दलिया न खाएं
हाँ, और उसी समय पूछें
चॉकलेट कैंडी।
कूदने और शरारतें करने का अधिकार,
रुमाल पर चाय गिराओ,

अपने भाई से तकिये से लड़ो,
अपने खिलौने बिखेरो.
किसी पुस्तक में चित्र काट दो,
अपने भाई का कान खींचो,
यह कितने अलग-अलग अधिकार हैं!
दोस्तों, क्या मैं ग़लत हूँ?

अध्यापक।क्या इस कविता का नायक सही है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक।ये सही है, ये अधिकार नहीं, बल्कि लड़के की इच्छाएं हैं। हर किसी की इच्छाएं अलग-अलग होती हैं और उन्हें पूरा करना जरूरी नहीं है। लेकिन सभी के अधिकार समान हैं और अगर उन्हें पूरा न किया जाए तो व्यक्ति का जीना बहुत मुश्किल हो जाता है। अधिकार कुछ करने, लागू करने या पाने का एक संरक्षित, राज्य-प्रदत्त प्राकृतिक अवसर है। आपको उन्हें खरीदने या उन्हें अर्जित करने की आवश्यकता नहीं है। वे सभी लोगों के लिए समान रूप से संबंधित हैं। हम सभी स्वतंत्र पैदा हुए हैं और गरिमा तथा अधिकारों में समान हैं - मानवाधिकारों को "सार्वभौमिक" माना जाता है। आइए उनमें से कुछ को याद करें।

8 छात्र बाहर आते हैं और "हमारे अधिकार" कविता पढ़ते हैं।

हम सभी अपने अधिकारों में समान हैं:
वयस्क और बच्चे दोनों।
सभी जातियाँ, पंथ, भाषाएँ -
ग्रह पर सभी लोग।

उन्हें प्यार करने का अधिकार है
पृथ्वी पर सभी लोग
देखभाल और स्नेह के लिए,
अपने ही परिवार में रहने का अधिकार.

आपके घर कोई भी बिना पूछे नहीं आता
अंदर नहीं आ सकते.
आपकी चीजें और सामान
वह भी नहीं ले सकता.

अगर कोई अचानक चाहे
तुम्हें स्कूल जाने से रोको
तुरंत जानें - वह गलत है -
उन्हें ऐसे अधिकार नहीं दिये गये हैं.

कोई भी तुम्हें प्रताड़ित नहीं कर सकता
चोट पहुँचाना, ठेस पहुँचाना।
आपको एक बात याद होगी -
लोगों को मारना मना है.

मैंने अपने अधिकारों की बात सुनी
और उन्हें दृढ़ता से याद रखें.
बस यह जान लें कि आपको वास्तव में इसकी आवश्यकता है
दूसरों के अधिकारों का सम्मान करें.

इन अधिकारों से वंचित नहीं किया जा सकता
तुम्हें कभी कोई नहीं देखेगा.
सही है हर कोई मदद करेगा
आप सदैव खुश रहें!

अध्यापक।दोस्तों, एक व्यक्ति को अपने अधिकार क्यों जानने चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक।जो व्यक्ति अपने अधिकारों को जानता है और दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान करता है वह जीवन भर आत्मविश्वास से चलता है। दोस्तों, आइए महसूस करें कि एक मजबूत, आत्मविश्वासी व्यक्ति होने का क्या मतलब है।

प्रशिक्षण "पृथ्वी में बढ़ो"।

– अपनी एड़ियों को फर्श पर टिकाकर जोर से दबाने की कोशिश करें, अपने हाथों को मुट्ठी में बांध लें और अपने दांतों को कसकर भींच लें। तुम शक्तिशाली, मजबूत पेड़ हो, तुम्हारी जड़ें मजबूत हैं, और कोई भी हवा तुमसे नहीं डरती। यह एक आत्मविश्वासी व्यक्ति की मुद्रा है जिसके पास अधिकार हैं और वह उनका बचाव करता है।

अध्यापक। आइए देखें कि आप अपने अधिकारों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं।

प्रतियोगिता "एक चित्र लीजिए और कहिए कि हम किस अधिकार के बारे में बात कर रहे हैं" (पहेलियाँ)।

प्रत्येक टीम को पहेलियों का एक सेट मिलता है। एक चित्र बनाकर बच्चों को बताना होगा कि वे किस मानवाधिकार की बात कर रहे हैं और यह अधिकार क्या देता है (आवास का अधिकार, आराम का अधिकार, परिवार का अधिकार)।

10-12 स्लाइड (परियों की कहानियों के लिए चित्र)।

स्क्रीन परी कथाओं "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "एट द पाइक कमांड", "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "द हेयर्स हट", "आइबोलिट", "द गोल्डन की", "स्नो" के चित्र दिखाती है। सफेद और सात बौने", और कल्पित "चौकड़ी" के लिए।

लोगों को सवालों का जवाब देना होगा:

किन परियों की कहानियों में व्यक्तिगत अखंडता, जीवन और स्वतंत्रता के अधिकारों का उल्लंघन किया गया है? (10 स्लाइड)

कौन सा साहित्यिक चरित्र यह शिकायत कर सकता है कि उसके घर की हिंसा के अधिकार का उल्लंघन किया गया है? (11 स्लाइड)

किस परी कथा में नायक के अपनी संपत्ति के स्वामित्व के अधिकार का उल्लंघन किया गया है? (12 स्लाइड)

13-15 स्लाइड्स (कार्टून "पिनोच्चियो", "सिपोलिनो", "द अग्ली डकलिंग") के अंश।

बच्चों को कार्टून के अंश देखने के लिए आमंत्रित किया जाता है और टीमों में चर्चा करके उल्लंघन के बारे में बताया जाता है कि कार्टून में किन अधिकारों का उल्लेख किया गया है?

16 स्लाइड. कार्टून "त्स्वेतिक-सेवेंट्सवेटिक" का एक अंश।

कार्टून "सात फूलों का फूल" का एक अंश देखने के बाद बातचीत।

• झुनिया की क्या इच्छाएँ थीं?
• क्या उसे चुनने का अधिकार था?
• उसने आखिरी पंखुड़ी किस पर खर्च की?
• क्या उसने सही काम किया? क्यों? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक।आइए हम भी महसूस करें कि दूसरों को अपनी गर्मजोशी देना कितना सुखद है।

प्रशिक्षण "चूजे को बचाएं"।

– कल्पना कीजिए कि आपके हाथ में एक छोटा सा असहाय चूजा है। अपनी हथेलियों को ऊपर की ओर रखते हुए अपनी भुजाओं को फैलाएँ। अब उसे गर्म करो. धीरे-धीरे, एक बार में एक उंगली, अपनी हथेलियों को मोड़ें, उनमें चूजे को छिपाएं, उस पर सांस लें, उसे अपनी समान, शांत सांस से गर्म करें, अपनी हथेलियों को अपनी छाती पर रखें, चूजे को अपने दिल की दया और गर्मी दें तुम्हाला सास। अपनी हथेली खोलें और आप देखेंगे कि चूजा खुशी-खुशी उड़ गया है, इसे देखकर मुस्कुराएं और उदास न हों: यह फिर से आपके पास उड़ जाएगा।

अध्यापक।अक्सर, जब लोग अपने अधिकारों की रक्षा करते हैं, तो वे भूल जाते हैं कि अन्य लोगों के भी समान अधिकार हैं।

स्केच

शेरोज़ा।

मैं आधे दिन तक स्कूल में रुका
और अब यहाँ मेरे पास है
बस पेट में तूफान -
केवल भोजन के बारे में विचार.

माँ।

दरवाजे से कौन - और एक चम्मच के लिए?
मुझे अपने हाथ धोने चाहिए, शेरोज़्का!

शेरोज़ा।

नहीं, तुम, माँ, ग़लत हो,
मुझे अपने अधिकारों का पता चला.
क्या आप मुझे धोने के लिए मजबूर कर रहे हैं?
तुम मेरी शख्सियत पर ज़ुल्म कर रहे हो!

दादी मा।

ओह, समस्या दबाव से है।
खाना खावोगे कब
फिर फार्मेसी जाओ, पोता,
मेरे लिए कुछ गोलियाँ खरीदो.

शेरोज़ा।

आप क्या हैं, दादी, बच्चों
उपयोग नहीं किया जा सकता।
गर्म कपड़े पहनें
और तुम भी जल्दी जाओ.

माँ।

अच्छा, फिर बर्तन धो लो,
क्या आप ऐसा कर सकते हैं या नहीं?

शेरोज़ा।

आप क्या कह रही हैं, माँ, नहीं, मैं ऐसा नहीं करूँगी:
आख़िरकार, बाल श्रम निषिद्ध है।
वैसे, आपको आराम करने का अधिकार है
मैं बिस्तर पर लेटूंगा.

माँ।

ऐसा लगता है मानो माताओं को कोई अधिकार नहीं है!
कल अपना दोपहर का भोजन स्वयं पकाना!
और टास्क नंबर पांच
बेटा, तुम खुद फैसला करो.

दादी मा।

और कल स्कूल के लिए पैंट
आप इसे स्वयं पाल सकते हैं, पोता, या कुछ और।

माँ।

हम आपके अधिकारों का सम्मान करते हैं
निःसंदेह उन्हें ऐसा करना चाहिए।

दादी मा।

लेकिन आपको बस यह पता लगाना है -
सभी को समान अधिकार हैं.

17 स्लाइड "जिम्मेदारियाँ"

अध्यापक।दोस्तों, कन्वेंशन के अनुच्छेद 29 में कहा गया है कि एक व्यक्ति के पास न केवल अधिकार हैं, बल्कि जिम्मेदारियाँ भी हैं। लेकिन शेरोज़ा इसके बारे में भूल गया।

-जिम्मेदारियाँ वस्तुनिष्ठ रूप से आवश्यक हैं, उचित मानव व्यवहार। "जिम्मेदारियों के बिना कोई अधिकार नहीं हैं, जैसे अधिकारों के बिना कोई जिम्मेदारियां नहीं हैं।" स्कूली बच्चों, आपकी भी जिम्मेदारियाँ हैं।

प्रत्येक छात्र की क्या जिम्मेदारियाँ हैं? (बच्चों के उत्तर)

अध्यापक।आइए देखें कि आप कैसे समझते हैं कि अधिकार और जिम्मेदारियाँ क्या हैं।

समूहों में काम। टीमों को कार्यों वाले कार्ड दिए जाते हैं।

पहली टीम के लिए कार्य।वे 6 अधिकार लिखिए जो एक बच्चे के पास होने चाहिए।

दूसरी टीम के लिए कार्य।लिखिए कि विद्यार्थियों की क्या जिम्मेदारियाँ हैं।

तीसरी टीम के लिए कार्य.उन वाक्यों को काट दें जो हमारे मित्र वर्ग के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

• कक्षा में सभी को सुरक्षित महसूस करना चाहिए, इसलिए किसी को भी किसी से लड़ना या धमकाना नहीं चाहिए।
• कक्षा में लड़कों को केवल लड़कों से और लड़कियों को केवल लड़कियों से दोस्ती करनी चाहिए।
• राष्ट्रीयता, लिंग, मान्यताओं की परवाह किए बिना, कक्षा में हर कोई समान है।
• कक्षा में एक नेता होना चाहिए, जिसकी सभी को आज्ञा माननी चाहिए और जो टीम में जीवन व्यतीत करेगा।
• हर किसी को एक नाम रखने का अधिकार है; आपको एक-दूसरे को केवल नाम से ही संबोधित करना चाहिए।
• कक्षा में हर किसी का एक उपनाम होना चाहिए, क्योंकि यह जीवन को और अधिक मज़ेदार बनाता है।
• हर किसी को संपत्ति के अधिकारों का सम्मान करना चाहिए और बिना अनुमति के दूसरे लोगों की चीजें नहीं लेनी चाहिए, उन्हें छीनना नहीं चाहिए या उन्हें तोड़ना नहीं चाहिए।
• हमारी कक्षा में आप अपनी पसंद की कोई भी चीज़ बिना पूछे ले सकते हैं।
• किसी को भी किसी भी मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करने से नहीं डरना चाहिए.
• आपको हमेशा वही कहना चाहिए जो शिक्षक कहते हैं। आप अलग राय व्यक्त नहीं कर सकते.
• प्रत्येक व्यक्ति को अपने शब्दों और कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए।
• आपको केवल कक्षा में अच्छा व्यवहार करने की आवश्यकता है, और स्कूल के बाद आप शरारती हो सकते हैं और इधर-उधर खेल सकते हैं।
• कार्यालय को साफ-सुथरा रखना तथा विद्यालय में व्यवस्था बनाए रखना आवश्यक है।
• आपको केवल अपने कार्यस्थल में व्यवस्था बनाए रखने की आवश्यकता है।

समूहों में काम पूरा करने के बाद, लोगों ने उन पाठों को पढ़ा जो वे लेकर आए थे।

अध्यापक।आइए हम आपके कार्यों के साथ कार्ड रखें, और वे हमें न केवल हमारे अधिकारों की, बल्कि हमारी जिम्मेदारियों की भी याद दिलाएं।

18 स्लाइड "संविधान दिवस"

रूसी नागरिकों के अधिकारों और दायित्वों को संविधान में वैध किया गया है - हमारे देश का मौलिक कानून। 12 दिसंबर को रूस संविधान दिवस मनाता है।

19 स्लाइड "मैं एक बच्चा हूं, मैं एक व्यक्ति हूं।"

5 छात्र बाहर आते हैं, प्रत्येक एक पंक्ति पढ़ता है। सभी लोग अंतिम पंक्ति एक साथ कहते हैं।

• मुझे काले और सफेद होने का अधिकार है।
• मुझे चतुर और बहादुर होने का अधिकार है।
• आपको अपना नाम रखने का अधिकार है।
• आपको बस प्यार पाने का अधिकार है।
• सारी दुनिया पर हमारा अधिकार है.

• हमारा अधिकार है! हम बच्चे हैं!

गाना "तुम और मैं"।बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और एक-दूसरे को गले लगाकर गाना गाते हैं। जब गाना बजाया जा रहा होता है, स्क्रीन पर हमारी कक्षा के जीवन के बारे में एक वीडियो दिखाया जाता है।

उपयोग किया गया सामन:

1. शोर्यगिना टी.ए. बच्चे के अधिकारों के बारे में बातचीत। 5-10 वर्ष के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल। - एम. ​​टीसी सफ़ेरा, 2009।
2. साइट "बच्चों की कानूनी साइट" से सामग्री।
3. रेज़निक एफ.ई. की कविताएँ

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"निज़ने-नोइबर्सकाया स्कूल नंबर 2" गुडर्मस्की नगर जिला

366212, चेचन गणराज्य, गुडर्मेस नगरपालिका जिला,

निज़ने-नोयबर्स्को ग्रामीण बस्ती, के.एल. टेपसुएवा, 38.40

ईमेल: वेबसाइट: टेलीफोन. 8928-890-13-61

"मैं पुष्टि करता हूँ"

स्कूल निदेशक एमबीओयू

"निज़ने-नोयबर्सकाया सेकेंडरी स्कूल नंबर 2"

एम.ई.मुत्सेव

योजना

को समर्पित कार्यक्रम आयोजित करना

घटना नाम

की तारीख

जिम्मेदार

1.

अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस (10 दिसंबर) के लिए शैक्षणिक संस्थानों में विषयगत डिजाइन।

12/04/2017

स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई.,

उप एसीएच के अनुसार

मुत्सेव एस.ई.

2.

कक्षा 9-11 के छात्रों के बीच निबंध प्रतियोगिता आयोजित करना "हम अलग हैं, लेकिन हम एक साथ हैं!"

12/04/2017

डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक टी.एल. रखमतुल्लाएवा,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

3.

कक्षा 1-11 के विद्यार्थियों के लिए कक्षा समय का संचालन "खुशी से जीने के लिए," "मुझे अधिकार है"।

05.12.2017

डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.

कक्षा 1-11 के कक्षा शिक्षक।

4.

विषयगत पत्रक एवं पुस्तिकाओं का विमोचन "मनुष्य का अधिकार है"

05.12.2017

डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम., छात्र। स्कूल स्वशासन

5.

8वीं और 9वीं कक्षा के छात्रों के लिए कानूनी साक्षरता पाठ "विधान और मानवाधिकार" का संचालन करना।

05.12.2017

डिप्टी शैक्षिक प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा टी.एल., इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक इज़राइलोव एस.ए.एस.एच., इज़राइलोव एच.एस.ए.

6.

कक्षा 4-8 के विद्यार्थियों के साथ बातचीत आयोजित करना। "अधिकार क्या हैं और हम उनके बारे में क्या जानते हैं?"

06.12.2017

डिप्टी वीआर निदेशक यासेवा जेड.एम., ग्रेड 1-4 के कक्षा शिक्षक।

7.

10वीं कक्षा के एक छात्र के साथ पाठ्येतर कार्यक्रम "मुझे अधिकार है"।

06.12.2017

शिक्षक-आयोजक सैदुलेवा ख.ए.

8.

ग्रेड 1-4 के विद्यार्थियों के लिए मैटिनीज़ "ए" से "जेड" तक आपके अधिकार का आयोजन।

07.12.2017

डिप्टी जल संसाधन प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा ए.एल. कक्षा शिक्षक.

9.

कक्षा 5-7 के छात्रों के बीच अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस को समर्पित पठन प्रतियोगिताओं का आयोजन करना।

07.12.2017

डिप्टी अनुसंधान एवं विकास निदेशक मुत्सेवा ख.आई.,

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक।

10.

मानवाधिकार आयुक्तों के साथ बैठकें आयोजित करना और सामाजिक अध्ययन पाठ आयोजित करना।

07.12.2017

स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई.,

सामाजिक अध्ययन शिक्षक.

11.

अभियान चलाते हुए "आपको अपने अधिकारों को जानने की आवश्यकता है!"

05.12 से. से 09.12.2017 तक

स्कूल निदेशक मुत्सेव एम.ई., डिप्टी। मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.

12.

कक्षा 9-11 के विद्यार्थियों के साथ साहित्यिक एवं कानूनी प्रश्नोत्तरी "मैं और मेरे अधिकार" का संचालन करना।

08.12.2017

डिप्टी जल प्रबंधन निदेशक रहमतुल्लाएवा टी.एल., साहित्य और सामाजिक अध्ययन के शिक्षक।

13.

एक पुस्तक और चित्रण प्रदर्शनी "व्यक्ति की गरिमा" का आयोजन

04.12 से. से 09.12.2017 तक

डिप्टी मानव संसाधन निदेशक यासेवा जेड.एम.,

कला शिक्षक डेनिवा एफ.आई., लाइब्रेरियन मत्सेवा आर.एस.

14.

सारांश: क्षेत्रीय समाचार पत्र "गम्स" के लिए एक लेख तैयार करना, घटनाओं के परिणामों के आधार पर जानकारी तैयार करना और इसे ओयू वेबसाइट पर पोस्ट करना।

10 दिसंबर को अंतरराष्ट्रीय समुदाय मानवाधिकार दिवस मनाता है। 1948 में आज ही के दिन, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाया था, जो पहला सार्वभौमिक अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार साधन था।

1950 में, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने संकल्प 423(V) को अपनाया, जिसमें सभी राज्यों और इच्छुक संगठनों से प्रत्येक वर्ष 10 दिसंबर को मानवाधिकार दिवस के रूप में स्थापित करने का आह्वान किया गया।

इस दिन को घोषित करने का उद्देश्य "दुनिया भर के लोगों" का ध्यान सभी लोगों और लोगों के लिए एक सामान्य आदर्श के रूप में मानवाधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा की ओर आकर्षित करना है।

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा में राजनीतिक, नागरिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक अधिकारों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है।

इसे 400 से अधिक भाषाओं और बोलियों में अनुवादित दस्तावेज़ के रूप में गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में शामिल किया गया है, जो इसकी सार्वभौमिक प्रकृति और इसके वितरण की सीमा को इंगित करता है।

हालाँकि घोषणा एक बाध्यकारी दस्तावेज़ नहीं है, इसने 60 से अधिक मानवाधिकार उपकरणों की शुरूआत में योगदान दिया है जिन्होंने इस क्षेत्र में एक एकल अंतर्राष्ट्रीय मानक बनाया है।

इसके आधार पर अन्य अंतर्राष्ट्रीय समझौते विकसित किये गये। 16 दिसंबर, 1966 को संयुक्त राष्ट्र महासभा ने आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय वाचा और नागरिक और राजनीतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय संविदा को अपनाया, जो 1976 में लागू हुई। संयुक्त राष्ट्र के तत्वावधान में संपन्न चार अंतर्राष्ट्रीय दस्तावेज़ (मानव अधिकारों की सार्वभौमिक घोषणा; आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय अनुबंध; नागरिक और राजनीतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय अनुबंध; नागरिक और राजनीतिक अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय अनुबंध के वैकल्पिक प्रोटोकॉल) को अक्सर कहा जाता है। मानवाधिकारों का अंतर्राष्ट्रीय विधेयक (मानवाधिकारों का अंतर्राष्ट्रीय विधेयक)। इन अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों के आधार पर, संयुक्त राष्ट्र सुरक्षा परिषद उन शासनों के खिलाफ जबरदस्त प्रतिबंध लागू कर सकती है जो मानवाधिकारों का स्पष्ट उल्लंघन करते हैं।

मानवाधिकारों पर अपनाई गई संविदाओं, सम्मेलनों और संधियों के अनुपालन की निगरानी संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार उच्चायुक्त द्वारा की जाती है, एक जनादेश स्थापित करने का निर्णय 1993 में वियना (स्विट्जरलैंड) में मानवाधिकारों पर विश्व सम्मेलन में किया गया था। उच्चायुक्त संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार आयोग को रिपोर्ट सौंपता है और संयुक्त राष्ट्र आर्थिक और सामाजिक परिषद (ईसीओएसओसी) के माध्यम से उन्हें महासभा को भेजता है। उच्चायुक्त को मानवाधिकारों के गंभीर उल्लंघनों पर ध्यान देना चाहिए और निवारक कार्रवाई करनी चाहिए।

1993 में मानव अधिकारों पर विश्व सम्मेलन में वियना घोषणा और कार्रवाई कार्यक्रम को अपनाने से मानव अधिकारों की रक्षा और बढ़ावा देने के नए प्रयासों की शुरुआत हुई। वियना घोषणा और कार्रवाई कार्यक्रम ने मानवाधिकारों की सार्वभौमिकता और सभी प्रकार के नस्लवाद, भेदभाव, ज़ेनोफोबिया और असहिष्णुता से निपटने की आवश्यकता को स्थापित किया। दस्तावेज़ महिलाओं, बच्चों, अल्पसंख्यकों और स्वदेशी लोगों के अधिकारों पर भी प्रकाश डालते हैं।

मानवाधिकारों के क्षेत्र में राज्यों के बीच सहयोग का सामान्य स्तर क्षेत्रीय स्तर से पूरित होता है, जो क्षेत्र की राजनीतिक, ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, आर्थिक विशेषताओं को ध्यान में रखना और अपनाए गए दस्तावेजों में यह सब प्रतिबिंबित करना संभव बनाता है। इनमें विशेष रूप से, 1950 का मानव अधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता के संरक्षण के लिए यूरोपीय सम्मेलन, 1961 का यूरोपीय सामाजिक चार्टर, 1969 का अमेरिकी मानव अधिकारों पर सम्मेलन, 1981 का मानव और लोगों के अधिकारों का अफ्रीकी चार्टर, और शामिल हैं। 1994 का अरब मानवाधिकार चार्टर।

शिक्षा, संस्कृति, विज्ञान के क्षेत्र में मानवाधिकार यूनेस्को के ढांचे के भीतर अपनाए गए सम्मेलनों में प्रदान किए जाते हैं। विशेष रूप से, शिक्षा में भेदभाव के विरुद्ध कन्वेंशन 1960 में अपनाया गया था। ऐसा भेदभाव कोई भेदभाव, बहिष्करण, प्रतिबंध या प्राथमिकता है जिसका उद्देश्य या प्रभाव नस्ल, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय के आधार पर शिक्षा के क्षेत्र में उपचार की समानता को नष्ट करना या ख़राब करना है। राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, आर्थिक स्थिति या जन्म।

मानवाधिकार की अवधारणा के विकास ने इस तथ्य को जन्म दिया कि बच्चों के अधिकारों को एक विशेष श्रेणी में आवंटित किया गया। 1959 में, संयुक्त राष्ट्र ने बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाया, जिसने बच्चों की सुरक्षा और कल्याण से संबंधित सामाजिक और कानूनी सिद्धांत स्थापित किए। नवंबर 1989 में, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया। कन्वेंशन में 54 लेख शामिल हैं जो समाज में बच्चे के जीवन और स्थिति से संबंधित लगभग सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं।

इसके सभी प्रावधान बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करने वाली चार आवश्यकताओं पर आधारित हैं: अस्तित्व, विकास, सुरक्षा और समाज में भागीदारी सुनिश्चित करना।

संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार पुरस्कार की स्थापना 1966 में उन लोगों को सम्मानित करने के लिए की गई थी जिन्होंने मानवाधिकारों के प्रचार और संरक्षण में उत्कृष्ट योगदान दिया है। यह पुरस्कार हर पांच साल में मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा की वर्षगांठ पर प्रदान किया जाता है। इसे पहली बार 1968 में प्रदान किया गया था।

2013 के पुरस्कार विजेताओं में 16 वर्षीय पाकिस्तानी लड़की मलाला यूसुफजई थीं, जिन्होंने लड़कियों और महिलाओं के शिक्षा के अधिकार की वकालत की थी और इस्लामी चरमपंथियों द्वारा हत्या के प्रयास में घायल हो गई थीं; मॉरिटानिया के बिरम दाह-अबेद, जो आधुनिक दुनिया में गुलामी के खिलाफ लड़ने में मदद करते हैं; कोसोवो विकलांगता अधिवक्ता हिल्मनिजेता अपुक; फ़िनिश मानवाधिकार कार्यकर्ता लिइसा कौपिनेन, जो बधिरों के अधिकारों की रक्षा करती हैं; मोरक्कन खदीजा रियादी। संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मेक्सिकोवासियों के संवैधानिक अधिकारों की रक्षा के लिए मेक्सिको के सर्वोच्च न्यायालय को पुरस्कार भी प्रदान किया।

विषय:अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस

पाठ का उद्देश्य:

मौलिक अधिकारों के बारे में विद्यार्थियों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत कर सकेंगे;

"अधिकार" और "जिम्मेदारियों" की अवधारणाओं को अलग करें, अधिकारों और दायित्वों की एकता दिखाएं;

गैरकानूनी कृत्यों के प्रति नकारात्मक रवैया बनाना, छात्रों को अपने अधिकारों की रक्षा के लिए प्रोत्साहित करना और अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति सम्मान पैदा करना;

सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान करें।

तरीके: स्पष्टीकरण, सामग्री का दृश्य, बातचीत, समूह कार्य

उपकरण और प्रशिक्षण सुविधाएं:

वीडियो प्रोजेक्टर

इंटरैक्टिव बोर्ड

प्रस्तुतिएमएस पावर प्वाइंट

वीडियो सामग्री

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय (स्वागत है, दर्शकों की तत्परता की जाँच करना, सकारात्मक दृष्टिकोण, पाठ के विषय और लक्ष्यों को संप्रेषित करना)।

नई सामग्री सीखना

पाठकों द्वारा भाषण

वीडियो देखें "मानवाधिकारों का इतिहास"

मानव अधिकार

बाल अधिकारों पर सम्मेलन

छात्रों के साथ काम करना

सारांश, प्रतिबिंब

“अधिकारों का ज्ञान कर्तव्यों की कर्तव्यनिष्ठा से पूर्ति को निर्धारित करता है।”

(बी. फ्रैंकलिन)

आयोजन का समय

हर साल10 दिसंबर को अंतरराष्ट्रीय समुदाय मानवाधिकार दिवस मनाता है।

में
इस दिन 1948 में, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाया - पहला सार्वभौमिक अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार साधन।

भयानक द्वितीय विश्व युद्ध के लगभग तुरंत बाद अपनाई गई घोषणा, जिसने लाखों लोगों के जीवन के अधिकार सहित सभी संभावित अधिकारों का उल्लंघन किया, मानव अधिकारों पर प्रावधान तैयार करने वाला पहला विश्व दस्तावेज़ बन गया।

मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाने के बाद से, मानवता को एक दस्तावेज़ से कहीं अधिक प्राप्त हुआ है - उसे स्वतंत्र होने, हिंसा, भेदभाव, युद्ध और पर्यावरणीय आपदाओं के बिना जीने के अधिकार की आशा मिली है।

संयुक्त राष्ट्र महासभा ने संकल्प 423(V) को अपनाया, जिसमें सभी राज्यों और इच्छुक संगठनों से प्रत्येक वर्ष 10 दिसंबर को मानवाधिकार दिवस के रूप में स्थापित करने का आह्वान किया गया।

इस दिन की घोषणा करने का उद्देश्य है "दुनिया भर के लोग" मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा को सभी लोगों और लोगों के लिए एक सामान्य आदर्श के रूप में मानते हैं।

मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा में शामिल हैं राजनीतिक, नागरिक, सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक अधिकार।

इसे 400 से अधिक भाषाओं और बोलियों में अनुवादित दस्तावेज़ के रूप में गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स में शामिल किया गया है, जो इसकी सार्वभौमिक प्रकृति और इसके वितरण की सीमा को इंगित करता है।

हालाँकि घोषणा एक बाध्यकारी दस्तावेज़ नहीं है, फिर भी यह है मानवाधिकार के क्षेत्र में 60 से अधिक उपकरण, जिन्होंने इस क्षेत्र में एक एकल अंतर्राष्ट्रीय मानक बनाया है।

में
पिछले एक दशक से, मानवाधिकार दिवस हर साल संयुक्त राष्ट्र द्वारा चुने गए एक निश्चित नारे के तहत आयोजित किया जाता रहा है। तो, 2008 में यह कहा गया - "हम सभी के लिए मानवीय गरिमा और न्याय", 2009 में - "भेदभाव रहित", 2010 में - "दुनिया भर में मानवाधिकार रक्षक भेदभाव को मिटाने के लिए लड़ रहे हैं", 2011 में - "हम मानव का सम्मान करते हैं" अधिकार!", 2012 में - "मेरी आवाज़ मायने रखती है।" 2013 में इस दिवस का नारा था "अपने अधिकारों के लिए लड़ाई के 20 साल", 2014 का विषय था"मानवाधिकार वर्ष में 365 दिन।" मानवाधिकार दिवस 2015 इस आदर्श वाक्य के तहत मनाया जाता है:“हमारे अधिकार. हमारी आज़ादी. हमेशा"।

पाठकों द्वारा भाषण

संयुक्त राष्ट्र सभा द्वारा दस दिसंबरअधिकार दिवस की शुभकामनाएँव्यक्तिकी घोषणा कर दी गई है!एक महत्वपूर्ण घोषणा को अपनाया गयाविश्व स्थिति के संबंध में. अधिकार और स्वतंत्रताअवश्यपरीक्षण में रहना!हम सभी के लिए इंसान बने रहना ज़रूरी है,अपनी राय रखें और अपनी बात कहें,विकास करें, दूसरों के हितों का सम्मान करें।

लोगों को अलग होने दो
रंग में भिन्न
त्वचा, आंखें, बाल.
लेकिन साथ ही
हम सभी को एकजुट करता है
विश्व समानता का मुद्दा.

सूर्य सबके लिए एक समान है
यह आकाश में चमक रहा है.
और हवा ताजी चल रही है.
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि लोग
वे एक दूसरे को समझना जानते थे,
और बच्चे शांति से रहते थे।

मानवाधिकार दिवस हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण हैऔर अब हम उन्हें मुस्कुराहट के साथ बधाई देंगे,आइए हम आपको याद दिलाएं कि अपने अधिकारों को जानना कितना महत्वपूर्ण है,ताकि हमें वह सब कुछ मिले जिसके हम हकदार हैं,आपको अपने अधिकारों से प्यार करना चाहिए और उन्हें महत्व देना चाहिए,अपनी स्वतंत्रता और आनंद को सुरक्षित रखने के लिए,जीवन में सब कुछ आसान होने दें - और ऐसा करना जारी रखेंआप हर चीज में भाग्यशाली रहें, कई जीतें होंगी।

हमें हाई स्कूल में पढ़ने का अधिकार है
और विश्वविद्यालय में दाखिला लें, और सफलतापूर्वक काम करें,
और मैं आपको सर्वाधिकार दिवस पर बधाई देने के लिए तत्पर हूं,
कोई उन्हें हमसे छीन न सके!

वीडियो "कानून की उत्पत्ति का इतिहास।"

दोस्तों, आपने कानून के इतिहास के बारे में एक वीडियो देखा, विभिन्न लोगों की राय सुनी। आइए शब्द के अर्थ के बारे में सोचेंसही?

1 मान: राइट (ओज़ेगोव के शब्दकोश से) राज्य अधिकारियों द्वारा स्थापित और संरक्षित मानदंडों और नियमों का एक समूह है जो लोगों के बीच संबंधों को नियंत्रित करता है।

2 अर्थ: नागरिकों के अधिकार और स्वतंत्रता, संविधान में निहित और राष्ट्रपति और राज्य द्वारा गारंटीकृत।

मानवाधिकार क्या हैं?

मानव अधिकार - ये प्रत्येक व्यक्ति के अपरिहार्य अधिकार हैं, चाहे उसकी राष्ट्रीयता, निवास स्थान, लिंग, जातीयता, त्वचा का रंग, धर्म, भाषा या कोई अन्य विशेषता कुछ भी हो। किसी भी प्रकार के भेदभाव को छोड़कर सभी लोगों के समान मानवाधिकार हैं। ये अधिकार परस्पर संबंधित, अन्योन्याश्रित और अविभाज्य हैं।

वीडियो नंबर 2 देखें (मानवाधिकार)

में सामान्य मानवाधिकार अक्सर संधियों, प्रथागत अंतरराष्ट्रीय कानून, कानून के सामान्य सिद्धांतों और अंतरराष्ट्रीय कानून के अन्य स्रोतों के रूप में कानून द्वारा लिखित और गारंटीकृत होते हैं। अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार कानून राज्यों पर मानवाधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता को बढ़ावा देने और उनकी रक्षा करने के लिए कार्य करने का दायित्व डालता है।)

संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार पुरस्कार की स्थापना उन लोगों को सम्मानित करने के लिए की गई थी जिन्होंने मानवाधिकारों के प्रचार और संरक्षण में उत्कृष्ट योगदान दिया है। यह पुरस्कार हर पांच साल में मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा की वर्षगांठ पर प्रदान किया जाता है। इसे पहली बार 1968 में प्रदान किया गया था।

पुरस्कार विजेताओं में 16 वर्षीय पाकिस्तानी लड़की मलाला यूसुफजई थीं, जिन्होंने लड़कियों और महिलाओं के शिक्षा के अधिकार की वकालत की थी और इस्लामी चरमपंथियों द्वारा हत्या के प्रयास में घायल हो गई थीं; मॉरिटानिया के बिरम दाह-अबेद, जो आधुनिक दुनिया में गुलामी के खिलाफ लड़ने में मदद करते हैं; कोसोवो विकलांगता अधिवक्ता हिल्मनिजेता अपुक; फ़िनिश मानवाधिकार कार्यकर्ता लिइसा कौपिनेन, जो बधिरों के अधिकारों की रक्षा करती हैं; मोरक्कन खदीजा रियादी। संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मेक्सिकोवासियों के संवैधानिक अधिकारों की रक्षा के लिए मेक्सिको के सर्वोच्च न्यायालय को पुरस्कार भी प्रदान किया।

बाल अधिकारों पर सम्मेलन

मानवाधिकारों के कारण यह तथ्य सामने आया कि बच्चों के अधिकारों को एक विशेष श्रेणी के रूप में अलग कर दिया गया। 1959 में, संयुक्त राष्ट्र ने बाल अधिकारों की घोषणा को अपनाया, जिसने बच्चों की सुरक्षा और कल्याण से संबंधित सामाजिक और कानूनी सिद्धांत स्थापित किए।

संयुक्त राष्ट्र महासभा ने बाल अधिकारों पर कन्वेंशन को अपनाया। कन्वेंशन में 54 लेख शामिल हैं जो समाज में बच्चे के जीवन और स्थिति से संबंधित लगभग सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हैं।

में इसके सभी प्रावधान बच्चों के अधिकारों को सुनिश्चित करने वाली चार आवश्यकताओं पर आधारित हैं: अस्तित्व, विकास, सुरक्षा और समाज में भागीदारी सुनिश्चित करना।

कजाकिस्तान को स्वतंत्रता मिलने के बाद से, उनके अनुपालन के मुद्दों पर विशेष ध्यान दिया गया है, वे राज्य की नीति की प्राथमिकता हैं।कजाकिस्तान गणराज्य में बच्चों के अधिकारों को अंतरराष्ट्रीय दस्तावेजों के साथ-साथ कजाकिस्तान गणराज्य के विधायी कानूनी कृत्यों द्वारा विनियमित किया जाता है: कजाकिस्तान गणराज्य का संविधान, बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, कानून "अधिकारों पर" कजाकिस्तान गणराज्य में बच्चे का", "शिक्षा पर कानून"।

वीडियो नंबर 3 देखें (बच्चों के अधिकारों की अवधारणा)

छात्रों के साथ काम करना

1 कार्य: दलाई लामा के बयान पर चर्चा करने के लिए प्रतिभागियों को आमंत्रित करेंXIV: “जहाँ तक मानवाधिकारों का सवाल है, इससे कोई फ़र्क नहीं पड़ता कि वह पूर्व का आदमी है या पश्चिम का, दक्षिण का है या उत्तर का, सफ़ेद है या काला या पीला, सभी मनुष्यों को जन्म से मृत्यु तक समान अधिकार हैं। हम सब एक समान ही हैं।"

कार्य 2: प्रतिभागियों को किसी काल्पनिक कृति या फिल्म का नाम बताने के लिए कहा जाता है जिसमें मानवाधिकार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

3
व्यायाम: अभिव्यक्ति "मानवाधिकार" नीचे लिखी गई है। प्रतिभागियों को इस अभिव्यक्ति से जुड़े प्रत्येक अक्षर के लिए एक संज्ञा, विशेषण या क्रिया लिखने के लिए कहा जाता है

मानव अधिकार

पी - लाभ, राजनीतिक, राष्ट्रपति, संसद, पार्टी, जवाबदेह, पारदर्शी।

आर – समानता, सुधार, क्रांति.

ए - कार्य, अधिकार, विश्लेषण, प्रासंगिकता, अधिनायकवाद, अराजकता, अनुपस्थिति।

में – वसीयत, अपना, चुनाव, विभाग, वेचे, आदेश, महान, विश्वास, अपराध, शक्ति, बर्बरता।

एच - ईमानदार, ईमानदारी, याचिका, पढ़ना, महसूस करना, आधिकारिक, निजी, सम्मान, शुद्ध।

इ - वहाँ है, एकल, प्राकृतिक, विधर्म, एकता, यदि, क्षमतावान।

एल – प्यार, कोई, लोग, किरण, झूठ, झोंपड़ी, दावत, पर्चा, चेहरा, नारा।

के बारे में - समाज, जिम्मेदारी, खुलापन, शिक्षा।

को – संवैधानिक, निष्पादन, भ्रष्टाचार, संविधान।

कार्य 4: ( शिक्षक प्रतिभागियों को सार्वजनिक जीवन के विभिन्न पहलुओं (व्यक्तिगत या नागरिक, राजनीतिक, सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक) के संबंध में मानव अधिकारों के वर्गीकरण से परिचित कराते हैं।

मानवाधिकारों को चार प्रकारों में विभाजित किया गया है। ये व्यक्तिगत अधिकार हैं (जैसे जीवन का अधिकार, व्यक्तिगत अखंडता, नाम, धर्म की स्वतंत्रता), राजनीतिक अधिकार (बोलने की स्वतंत्रता, मतदान का अधिकार), सामाजिक-आर्थिक अधिकार (काम करने का अधिकार, निजी संपत्ति, आवास, स्वास्थ्य देखभाल) और सांस्कृतिक अधिकार (शिक्षा, सांस्कृतिक जीवन में भागीदारी, आदि)। ये अधिकार एक आधुनिक व्यक्ति की स्वतंत्रता की सीमाओं को निर्धारित करते हैं।)

तालिका क्रमांक 1 को समूहों में वितरित किया गया है। लोकोक्तियों और कहावतों वाले कार्ड भी बांटे जाते हैं।

ज़रूरी: कुछ प्रकार के अधिकारों के अनुसार कार्ड वितरित करें, एसीसी। मेज़ नंबर 1.

कार्य 5: फिर प्रत्येक समूह को मानवाधिकार कथनों का एक सेट प्राप्त होता है। यह चुनना आवश्यक है कि कौन सा कानून कथन से मेल खाता है।

6
व्यायाम: अधिकार आैर दायित्व।

मानवाधिकारों की मान्यता का अर्थ न केवल उनका प्रयोग करने का अधिकार है, बल्कि कुछ दायित्वों की पूर्ति भी है। अंतर्राष्ट्रीय कानून के तहत, राज्यों का मानवाधिकारों का सम्मान, सुरक्षा और उन्हें पूरा करने का दायित्व है। मानवाधिकारों के सम्मान का अर्थ है मानवाधिकारों के कार्यान्वयन में राज्य द्वारा हस्तक्षेप न करना और अधिकारों को प्रतिबंधित करने से बचना। मानवाधिकारों की रक्षा के दायित्व के लिए राज्य से यह अपेक्षा की जाती है कि वह गलत कार्यों को रोके। मानवाधिकारों की पूर्ति राज्य को बुनियादी मानवाधिकारों के निर्बाध आनंद की गारंटी देने के लिए बाध्य करती है। व्यक्तिगत स्तर पर प्रत्येक व्यक्ति को दूसरों के अधिकारों का सम्मान करना चाहिए।

कार्य 7: क्या आपको लगता है कि दुनिया भर में मानवाधिकारों का हमेशा सम्मान किया जाता है?

इ
यदि नहीं, तो किन अधिकारों का उल्लंघन किसने और कहाँ किया है?)

(सीरिया और अन्य देशों में सैन्य कार्रवाई (जीवन का अधिकार, व्यक्तिगत सुरक्षा, शरणार्थियों के आवास का अधिकार, बच्चों के लिए शिक्षा का अधिकार)।

आपके संस्थान में मानवाधिकारों का सम्मान कैसे किया जाता है? चर्चा किए गए अधिकारों में से कौन सा अधिकार शिक्षा प्रणाली की सबसे बड़ी समस्या है?

8. सारांश, चिंतन अंतिम भाग में, प्रतिभागियों को कॉलेज सेटिंग्स में मानवाधिकारों की स्थिति पर चर्चा करने और उनके कार्यान्वयन की समस्याओं पर अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। निम्नलिखित मुद्दों पर चर्चा:

1. मानवाधिकार की कौन सी श्रेणी कॉलेज सेटिंग में अधिक समस्याएँ पैदा करती है?

2. उभरती समस्याओं का समाधान कैसे किया जा सकता है?

3. शिक्षा प्रणाली में मानव अधिकारों की प्राप्ति में क्या योगदान देता है?

हम कठिन समय में रहते हैं। दुनिया भर में, लाखों लोग हमारे युग के कई वैश्विक संकटों के निरंतर, अक्सर विनाशकारी परिणाम भुगत रहे हैं। वैश्विक वित्तीय और आर्थिक संकट, खाद्य संकट, ऊर्जा संकट और जलवायु संकट मानव गरिमा पर एक बहुआयामी हमले में परिवर्तित हो गए हैं।

वस्तुतः, एक व्यक्ति के रूप में जन्मसिद्ध अधिकार होना एक छोटा सा अंश है। वास्तव में, आपको अपने अधिकारों का उपयोग करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि, रक्षा करना और लागू करनामानव अधिकार। एक व्यक्ति के रूप में और एक नागरिक के रूप में। यह सबसे महत्वपूर्ण बात है!!! अपने अधिकारों को जानें और उनका सम्मान करें!

वीडियो नंबर 4 देखें (हमें अधिकार है)

आवेदन

तालिका 1. सार्वजनिक जीवन के क्षेत्र के अनुसार बुनियादी मानवाधिकार।

मानवाधिकार के प्रकार

मानव अधिकार

व्यक्तिगत (नागरिक)

जीवन के लिए

गरिमा के लिए

विचार और वाणी, विवेक और धार्मिक विश्वासों की स्वतंत्रता के लिए

व्यक्तिगत गोपनीयता

गोपनीयता के लिए

घर की अदृश्यता के लिए

नागरिकता के लिए

राजनीतिक

प्रेस और सूचना की स्वतंत्रता

संगति का अधिकार

सरकार में भाग लेने का अधिकार

कानूनी सुरक्षा का अधिकार

सामाजिक-आर्थिक

काम करने के लिए और एक सभ्य जीवन स्तर के लिए

निष्पक्ष एवं अनुकूल कार्य परिस्थितियों के लिए

उद्यमिता के लिए

सामाजिक सुरक्षा के लिए (पेंशन, लाभ)

संपत्ति पर

सांस्कृतिक

शिक्षा के लिए

विज्ञान और संस्कृति की उपलब्धियों का उपयोग करना

रचनात्मकता की स्वतंत्रता

विविधता के लिए

बच्चे के अधिकारों की शिलालेख सहित सूची:

जीने का अधिकार.

जन्म के समय नाम रखने का अधिकार.

चिकित्सा देखभाल का अधिकार.

शिक्षा का अधिकार.

आराम और अवकाश का अधिकार.

वैयक्तिकता का अधिकार.

अपने विचार स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने का अधिकार।

विशेष सुरक्षा एवं संरक्षण का अधिकार.

माता-पिता द्वारा देखभाल और शिक्षा का अधिकार।

पूर्ण विकास और मानवीय गरिमा के सम्मान का अधिकार।

माता-पिता द्वारा अपने अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा का अधिकार।

निजता का अधिकार, पारिवारिक जीवन, घर की हिंसा, पत्राचार की गोपनीयता।

1. " »

2. "बिना मुक़दमे के किसी को सज़ा नहीं दी जाएगी"

3. "आप झाड़ू नहीं तोड़ सकते, लेकिन आप पूरी शाखा तोड़ देंगे।"

4. “निर्दोष को सज़ा देने से बेहतर है कि दोषी को माफ़ कर दिया जाए”

5. "लोगों की आवाज़ भगवान की आवाज़ है"

6. " सेंसरशिप अंततः उस बिंदु पर पहुँच जाती है जहाँ उन पुस्तकों को छोड़कर सभी पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया जाता है जिन्हें कोई नहीं पढ़ता है। »

7. “पहाड़ पहाड़ से नहीं मिलेगा, परन्तु मनुष्य मनुष्य से मिलेगा”

8. “चोर पर दया करना एक अच्छे आदमी को नष्ट करना है”

9. "शक्ति को मजबूत बनाने के लिए, इसका सीमित होना आवश्यक है"

10. "उन्होंने एरोमिन के अपराध के लिए फ़ोमा को हराया"

12. "जो काम नहीं करता वह खाना नहीं खाता"

13. “जिसका खेत उसकी मर्जी”

11. “अधिकार तो है, पर कानून नहीं”

14. जो कोई उसकी कला को तिरछी दृष्टि से देखता है, वह अच्छा भोजन नहीं करेगा।

15. “जो काम करेगा वह कभी भूखा नहीं सोएगा”

16. " ठीक होने की उम्मीद ठीक होने का आधा हिस्सा है »

17. "पहले रोटी, फिर विश्वास"

18. “जिसके माथे पर काम से पसीना नहीं आता, उसकी कड़ाही सूनी रह जाती है।”

19. "एक अच्छे घोड़े की पहचान सवारी से होती है, एक अच्छे आदमी की पहचान व्यापार से होती है"

20. “इस बात का शोक मत करो कि पैसे नहीं हैं, इस बात का शोक करो कि कोई काम नहीं है”

21. "अपशब्द कॉलर पर नहीं लटकते"

22. "सिर काट देना कोई आश्चर्य की बात नहीं है, इसे वापस रख देना भी कोई आश्चर्य की बात नहीं है"

23. “सम्मान धन से बेहतर है”

24. "हर कोई अपने तरीके से स्वर्ग पहुँच सकता है"

25. "जिन्होंने जीवन के लिए संघर्ष का अनुभव किया है केवल वे ही जीवन और स्वतंत्रता के पात्र हैं"

26. « केवल एक स्वतंत्र नागरिक के पास ही पितृभूमि होती है »

27. "मेरा घर मेरा महल है"

28. "गुलाम बनना आसान है, लेकिन इंसान बनना मुश्किल है"

29. "जियो और जीने दो"

30. "यदि आप बच्चे को जन्म देना जानते हैं, तो आप उसे सिखाना भी जानते हैं"

31. “कारवां एक है, लेकिन मुसाफिरों की किस्मत अलग-अलग है”

32. "प्रत्येक व्यक्ति एक विशेष प्रकार का कलाकार है"

33. "विज्ञान शिक्षण का झरना है, ज्ञान जीवन का दीपक है"

34. “अज्ञानता कोई बुराई नहीं है, जानने की अनिच्छा एक बड़ी बुराई है”

35. "डरो मत कि तुम नहीं जानते, डरो कि तुम सीखोगे नहीं"

36. "जीवन छोटा है, कला हमेशा के लिए है"

37. "घोड़े की सवारी करने के लिए लगाम की जरूरत होती है, विज्ञान को समझने के लिए धैर्य की जरूरत होती है"

38. "प्यार की कला ताज़ा पानी पीने जैसी है"

समूह असाइनमेंट विकल्प

राजनीतिक अधिकार

कार्ड 1.« सेंसरशिप दो दुष्ट बहनों में से छोटी है, और बड़ी को इनक्विज़िशन कहा जाता है» - प्रेस की स्वतंत्रता का अधिकार (सेंसरशिप का निषेध)।

कार्ड 2. "बिना मुकदमे के किसी को सज़ा नहीं दी जाएगी" - कानूनी सुरक्षा (निष्पक्ष सुनवाई) के लिए।

कार्ड 3. "आप झाड़ू नहीं तोड़ सकते, लेकिन आप पूरी शाखा तोड़ देंगे।”- एकीकरण के लिए.

कार्ड 4. "निर्दोष को दंडित करने की तुलना में दोषी को माफ करना बेहतर है" - निर्दोषता का अनुमान

कार्ड 5. "लोगों की आवाज़ भगवान की आवाज़ है" - सरकार में भागीदारी

कार्ड 6. "सेंसरशिप अंततः इस बिंदु पर पहुंचती है कि उन पुस्तकों को छोड़कर सभी पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया जाता है जिन्हें कोई नहीं पढ़ता" -- प्रेस की स्वतंत्रता का अधिकार (सेंसरशिप का निषेध)।

कार्ड 7. "पहाड़ पहाड़ से नहीं मिलेगा, लेकिन आदमी आदमी से मिलेगा” -एकीकरण के लिए.

कार्ड 8. "चोर पर दया करना एक अच्छे आदमी को नष्ट करना है" - कानूनी सुरक्षा के लिए (मुकदमे की कार्यवाही और सजा की अनिवार्यता)

कार्ड 9. "शक्ति को मजबूत बनाने के लिए, इसे सीमित किया जाना चाहिए" - राजनीतिक जीवन में भागीदारी

कार्ड 10. "उन्होंने एरोमिन के अपराध के लिए फोमा को हराया" - निष्पक्ष सुनवाई के लिए।

कार्ड 11. "अधिकार है, लेकिन कोई कानून नहीं है'' - कानूनी सुरक्षा के लिए।

सामाजिक-आर्थिक अधिकार

कार्ड 12. "वह जो काम नहीं करता, खाना नहीं खाता" - काम करने का अधिकार और सभ्य जीवन स्तर।

कार्ड 13. "जिसका क्षेत्र उसकी वसीयत है" - संपत्ति का अधिकार।

कार्ड 14. "जो कोई भी उसकी कला को तिरछी नज़र से देखता है, वह अच्छा भोजन नहीं करेगा" - एक सभ्य जीवन स्तर और काम के लिए उचित पारिश्रमिक के लिए

कार्ड 15. "जो काम करेगा वह भूखा नहीं रहेगा" - निष्पक्ष और अनुकूल कामकाजी परिस्थितियों के लिए

कार्ड 16. "ठीक होने की आशा ठीक होने का आधा हिस्सा है"

कार्ड 17. "एक अच्छे घोड़े की पहचान सवारी से होती है, एक अच्छे आदमी की पहचान व्यापार से होती है" - उद्यमशीलता गतिविधि का अधिकार।

कार्ड 18. "जिसके माथे पर काम से पसीना नहीं आता, उसका बर्तन खाली रहेगा" - निष्पक्ष और अनुकूल कार्य परिस्थितियों के लिए

कार्ड 19. "पहले रोटी, फिर विश्वास" - सामाजिक सुरक्षा के लिए

कार्ड 20. "दुःख मत करो कि पैसा नहीं है, शोक करो कि कोई काम नहीं है" - काम के लिए

व्यक्तिगत (नागरिक) अधिकार

कार्ड 21. "शपथ ग्रहण करना कॉलर पर नहीं लटका होता" - व्यक्तिगत गरिमा और बोलने की स्वतंत्रता पर।

कार्ड 22. "सिर काटना कोई आश्चर्य की बात नहीं है, इसे लगाना कोई आश्चर्य की बात नहीं है" - जीवन भर के लिए (मृत्युदंड के विरुद्ध)।

कार्ड 23. "सम्मान धन से बेहतर है" - गरिमा के लिए।

कार्ड 24. "हर कोई अपने तरीके से स्वर्ग जा सकता है" - धर्म की स्वतंत्रता

कार्ड 25. "केवल वे ही जिन्होंने जीवन के लिए संघर्ष का अनुभव किया है, जीवन और स्वतंत्रता के पात्र हैं" - जीवन के लिए।

कार्ड 26. "केवल एक स्वतंत्र नागरिक के पास ही पितृभूमि होती है" - नागरिकता के लिए।

कार्ड 27. "मेरा घर मेरा किला है" - घर की अनुल्लंघनीयता।

कार्ड 28. "गुलाम बनना आसान है, लेकिन आदमी बनना कठिन है" - स्वतंत्रता के लिए

कार्ड 29. "जियो और दूसरों को जीने दो" - जीवन के लिए।

सांस्कृतिक अधिकार

कार्ड 30. "यदि आप जानते थे कि बच्चे को कैसे जन्म देना है, तो आप उसे पढ़ाना भी जानते हैं" (पंथ) - शिक्षा पर (और बच्चों की शिक्षा के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी)

कार्ड 31. "कारवां एक है, लेकिन यात्रियों की किस्मत अलग-अलग है" - विविधता के लिए

कार्ड 32. "विज्ञान शिक्षा का स्रोत है, ज्ञान जीवन का दीपक है" - शिक्षा और वैज्ञानिक उपलब्धियों के उपयोग के लिए

कार्ड 33. "डरो मत कि तुम नहीं जानते, डरो कि तुम सीखोगे नहीं" - शिक्षा तक समान पहुंच के लिए

कार्ड 34. "प्रत्येक व्यक्ति एक विशेष प्रकार का कलाकार है" - रचनात्मकता की स्वतंत्रता

कार्ड 35. "प्यार करने की कला ताजा पानी पीने के समान है" - सांस्कृतिक उपलब्धियों के उपयोग के लिए।

कार्ड 36. "अज्ञानता कोई बुराई नहीं है, जानने की अनिच्छा एक बड़ी बुराई है" - शिक्षा के लिए।

कार्ड 37. "घोड़े की सवारी करने के लिए आपको लगाम की आवश्यकता होती है, विज्ञान को समझने के लिए आपको धैर्य की आवश्यकता होती है" - शिक्षा के लिए।

कार्ड 38. "जीवन छोटा है, कला शाश्वत है" - संस्कृति की उपलब्धियों का उपयोग करने के लिए।

अंतर्राष्ट्रीय मानवाधिकार दिवस

लक्ष्य:मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा के इतिहास और मुख्य सामग्री के साथ-साथ आधुनिक समाज में उनके पूर्ण कार्यान्वयन की शर्तों के बारे में छात्रों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।

कार्य:बुनियादी मानवाधिकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें; "अधिकार" और "जिम्मेदारियों" की अवधारणाओं को अलग करें, अधिकारों और दायित्वों की एकता दिखाएं; गैरकानूनी कृत्यों के प्रति नकारात्मक रवैया बनाना, बच्चों को अपने अधिकारों की रक्षा के लिए प्रोत्साहित करना और अन्य लोगों के अधिकारों के प्रति सम्मान पैदा करना; सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण और कानूनी साक्षरता के विकास को बढ़ावा देना।

उपकरण:

1. कानूनी शिक्षा पर साहित्य की प्रदर्शनी।

2. समाचार पत्रों और पत्रिकाओं की प्रदर्शनी, जो लगातार कानूनी शिक्षा और स्वस्थ जीवन शैली पर जानकारी प्रकाशित करती हैं।

3. पोस्टर: "कानूनी तिथियों का कैलेंडर", "रूसी संघ के नागरिकों के मानवाधिकारों पर कानून"।

5. पाठ के लिए पुरालेख:

कानून के अनुसार जियो, अपने विवेक के अनुसार कार्य करो (लैटिन कहावत);

अपने अधिकारों को सीखकर, हमें निष्पक्ष रूप से जीने और कार्य करने का अवसर मिलता है

(जी. लिक्टेनबर्ग);

अपने और दूसरों के बारे में सोचना सीखें. (चीनी ज्ञान);

स्वतंत्रता प्रत्येक व्यक्ति की अपनी इच्छानुसार कार्य करने की स्वाभाविक क्षमता है, जब तक कि उसे बलपूर्वक या कानून द्वारा निषिद्ध न किया गया हो। (जस्टिनियन)

सभी अधिकारों में से, सबसे अकाट्य एक मूर्ख व्यक्ति का नेतृत्व करने का एक चतुर व्यक्ति का अधिकार है (चाहे बलपूर्वक या अनुनय द्वारा)। (थॉमस कार्लाइल)

उत्तरदायित्व के बिना कोई अधिकार नहीं, अधिकार के बिना कोई उत्तरदायित्व नहीं। (काल मार्क्स)

…अधिकार केवल कर्तव्य का परिणाम है और इससे पहले के कर्तव्य पर आधारित होने के अलावा इसका अस्तित्व नहीं हो सकता। .. (पावेल इवानोविच पेस्टल)

दूसरे व्यक्ति को सुनने का अधिकार है और अपने तर्कों का बचाव करने का अधिकार है। (के.आर. पॉपर)

मेरे लिए इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसका पक्ष मजबूत है; मायने यह रखता है कि किसका पक्ष सही है। (विक्टर मैरी ह्यूगो)

कानून वह सब कुछ है जो सत्य और निष्पक्ष है। (विक्टर मैरी ह्यूगो)

मानव अधिकारों का ह्रास व्यक्ति के जैविक व्यक्ति में परिवर्तन के साथ तुरंत मेल खाता है।
(हन्ना अरेंड्ट)

अपने कर्तव्य का उल्लंघन करके, वे अपने अधिकारों का उल्लंघन करते हैं। (जौं - जाक रूसो)

हर वो चीज़ नहीं जिसमें हमारा हित हो, हमारा अधिकार पहले से ही होता है। (आई. पोक्रोव्स्की)

यदि तुम सही से भटक जाओगे तो तुम अपना रास्ता खो दोगे। (लैटिन कहावत)

जैसे ही अधिकारों की बात आती है तो लोग खून से अलग होने लगते हैं, यह अमानवीयता की शुरुआत है। (वी. चालिडेज़)

"मुट्ठी का कानून" उतना ही बेतुका है, मान लीजिए, एक गोल वर्ग या एक चौकोर वृत्त। (आई. ज़ाइम)

·यदि आप अपने जीवन को महत्व देते हैं, तो याद रखें कि दूसरे भी अपने जीवन को कम महत्व नहीं देते हैं। (यूरिपिडीज़)

सार्वभौमिक कानून वह स्वतंत्रता है जो वहीं समाप्त होती है जहां दूसरे की स्वतंत्रता शुरू होती है। (वी. ह्यूगो)

सभी लोग स्वभाव से समान हैं। (टी. हॉब्स)

प्रत्येक मानव अधिकार, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से, यह सुनिश्चित करने के लिए आता है कि उसे अपने कर्तव्यों को पूरा करने का अवसर मिले। (एस. फ्रैंक)

जब आप लड़ेंगे तो आप सही नहीं होंगे। (रूसी कहावत)

कोई भी स्वतंत्रता जो दूसरों के अधिकारों को प्रभावित करती है वह निरंकुशता है। (आर. डी कैम्पोमोर)

अधिकार के बिना कर्तव्य गुलामी है, दायित्व के बिना अधिकार अराजकता है। (फेलिसाइट डी लैमेनैस)

अधिकारों का ज्ञान कर्तव्यों के कर्तव्यनिष्ठ प्रदर्शन को निर्धारित करता है (बी. फ्रैंकलिन);

अपने और दूसरों के बारे में सोचना सीखें. (चीनी ज्ञान)।

6.मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप।

7. पिछले वर्षों के बच्चों द्वारा बनाए गए चित्रों की प्रदर्शनी "मैं अपने अधिकार बनाता हूँ।"

1: संसार में रहने वाले सभी लोग
दुनिया में ऐसे जीने का हक़ तो होना ही चाहिए,
ताकि बच्चे शांति से बड़े हो सकें,
बिना भूख या युद्ध के डर के.
2: और सभी को अपने अधिकार पता होने चाहिए,
दुस्साहसी दुष्ट को पीछे हटाने के लिए,
ताकि हत्यारे, चोर और रिश्वतखोर से पहले
हमारा सिर नहीं झुका.

4: इस छुट्टी की जड़ें 18वीं शताब्दी में चली गईं, जब फ्रांसीसी

प्रबुद्धजन नेता चार्ल्स मोंटेस्क्यू, वोल्टेयर, डाइडेरोट ने प्राकृतिक मानवाधिकारों के बारे में बात करना शुरू कर दिया, जो उसे जन्म से दिए जाते हैं और उसकी उत्पत्ति पर निर्भर नहीं होते हैं।

5: मानव अधिकारों की सार्वभौम घोषणा का अंतिम संस्करण था

6: अनुच्छेद 1 बताता है : सभी लोग स्वतंत्र और समान रूप से पैदा होते हैं

गरिमा और अधिकार. वे तर्क और विवेक से संपन्न हैं और उन्हें एक-दूसरे के प्रति भाईचारे की भावना से काम करना चाहिए।

7 : अनुच्छेद 2 में कहा गया है: हर कोई इस घोषणा में उल्लिखित सभी अधिकारों और स्वतंत्रता का हकदार है, बिना किसी पूर्वाग्रह के।

जाति, रंग, लिंग, भाषा, धर्म, राजनीतिक या अन्य राय, राष्ट्रीय या सामाजिक मूल, संपत्ति, जन्म या अन्य स्थिति के संबंध में कोई भेदभाव नहीं।

8: अनुच्छेद 3 में घोषणा की गई: प्रत्येक व्यक्ति को जीवन, स्वतंत्रता और व्यक्तिगत सुरक्षा का अधिकार है।

9 : घोषणापत्र में कुल मिलाकर 30 अनुच्छेद हैं। उन्होंने महत्वपूर्ण घोषणा की

महत्वपूर्ण मानवाधिकार: कानून के समक्ष समानता, विवाह करने और परिवार स्थापित करने का अधिकार, विचार, विवेक और धर्म की स्वतंत्रता का अधिकार, काम, आराम और शिक्षा का अधिकार।

10: मानव अधिकारों की घोषणा के कई लेख रूसी संविधान में परिलक्षित होते हैं।

11: रूसी संघ का संविधान मौलिक कानून है जिसका सर्वोच्च कानूनी बल, प्रत्यक्ष प्रभाव है और यह रूसी संघ के पूरे क्षेत्र में लागू होता है।

12: वर्तमान संविधान को 12 दिसंबर, 1993 को लोकप्रिय वोट (जनमत संग्रह) द्वारा अपनाया गया था। रूसी संघ के संविधान में 2 खंड, 9 अध्याय, 137 लेख और संक्रमणकालीन और अंतिम प्रावधानों के 9 पैराग्राफ शामिल हैं। यह रूस की संवैधानिक व्यवस्था, मनुष्य और नागरिक के अधिकारों और स्वतंत्रता, संघीय ढांचे और राज्य सत्ता के उच्चतम निकायों के संगठन की नींव को मजबूत करता है।

13: रूसी संघ का संविधान कहता है कि एक व्यक्ति, उसके अधिकार और स्वतंत्रता सर्वोच्च मूल्य हैं। मानव और नागरिक अधिकारों और स्वतंत्रता की मान्यता, पालन और सुरक्षा राज्य की जिम्मेदारी है।

अध्यापक:कानूनों का ज्ञान राज्य के लिए (तब नागरिक कानून के नियमों का उल्लंघन नहीं करते हैं) और स्वयं व्यक्ति के लिए समान रूप से उपयोगी है (वह जानता है कि किसी दिए गए मामले में क्या करना है, अपनी सुरक्षा कैसे करनी है)। आज की कक्षा में हम राज्य के नागरिक के रूप में एक व्यक्ति के अधिकारों और जिम्मेदारियों से परिचित होंगे, और यह भी देखते हुए कि आप स्कूल के छात्र हैं, हम बच्चे के अधिकारों और, सबसे महत्वपूर्ण, उसकी जिम्मेदारियों से परिचित होंगे। अतः जन्म से ही प्रत्येक व्यक्ति के अपने अधिकार होते हैं। क्या ठीक है?

14: कानून राज्य अधिकारियों द्वारा स्थापित और संरक्षित मानदंडों और नियमों का एक समूह है जो समाज में लोगों के संबंधों को नियंत्रित करता है (एस.आई. ओज़ेगोव)

15: मानवाधिकार लोगों और राज्यों के बीच संबंधों के सिद्धांत, मानदंड और नियम हैं, जो एक नागरिक को अपने विवेक से कार्य करने या कुछ लाभ प्राप्त करने का अवसर प्रदान करते हैं। (रूसी संघ का संविधान)

16 : हम एक रचनात्मक प्रतियोगिता "द राइट्स ऑफ द चाइल्ड थ्रू माई आइज़" की घोषणा कर रहे हैं। यदि आप सक्रिय भाग लेंगे और व्यक्त करेंगे तो हमें बहुत खुशी होगी, आपके रेखाचित्रों में, इस मुद्दे के संबंध में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है।

17: राज्य के नागरिक के पास क्या अधिकार हैं?

कानून और अदालत के सामने हर कोई बराबर है।'

प्रत्येक व्यक्ति को जीवन का अधिकार है।

किसी को गुलामी या गुलामी में नहीं रखा जाना चाहिए।

किसी को भी यातना या क्रूर और अमानवीय व्यवहार नहीं किया जाना चाहिए।

प्रत्येक व्यक्ति को, चाहे वह कहीं भी हो, कानून द्वारा संरक्षित किया जाना चाहिए।

किसी को भी मनमानी गिरफ्तारी, हिरासत या निष्कासन के अधीन नहीं किया जा सकता है।

प्रत्येक व्यक्ति को अपने घर की अनुल्लंघनीयता तथा अपने व्यक्तिगत एवं पारिवारिक जीवन में हस्तक्षेप से सुरक्षा का अधिकार है।

अपने देश में प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से घूमने और अपना निवास स्थान चुनने का अधिकार है।

पुरुषों और महिलाओं को उनकी जाति, राष्ट्रीयता या धर्म की परवाह किए बिना शादी करने और परिवार बनाने का अधिकार है। मातृत्व और बचपन, परिवार राज्य संरक्षण में हैं।

प्रत्येक व्यक्ति को संपत्ति रखने का अधिकार है।

प्रत्येक व्यक्ति को स्वास्थ्य देखभाल और चिकित्सा देखभाल का अधिकार है।

हर व्यक्ति को काम करने का अधिकार है.

प्रत्येक व्यक्ति को आराम और अवकाश का अधिकार है।

प्रत्येक व्यक्ति को शिक्षा का अधिकार है। प्राथमिक एवं सामान्य शिक्षा निःशुल्क होनी चाहिए।

(भूमिका नाटक "कानूनी परामर्श")
अध्यापक: दोस्तों, जब हमारे अधिकारों का उल्लंघन होता है तो हम वकील से सलाह लेते हैं। परामर्श सलाह, स्पष्टीकरण है, और वकील वे लोग हैं जो कानूनों को अच्छी तरह से जानते हैं। कानूनी सलाह प्राप्त कर हम स्वयं को स्वेच्छाचारिता एवं निरंकुशता से बचा सकते हैं। आइए आपके साथ खेल "कानूनी परामर्श" खेलें। कल्पना कीजिए कि आप वकील हैं और कानून को अच्छी तरह जानते हैं। और साहित्यिक नायक सलाह के लिए आपके पास आते हैं। इस बारे में सोचें कि किन अधिकारों का उल्लंघन हुआ है और हमारे नायकों को उनके अधिकार समझाएं।
एम ए यू जी एल आई. ऐसा हुआ कि मैं बहुत समय तक जंगल में जंगली जानवरों के साथ रहा। मैं इंसानों की भाषा नहीं बोल सकता. मैं पशु-पक्षियों की भाषा बोलता हूं. और इसलिए मैंने खुद को लोगों की संगति में पाया। लोग मुझे पिंजरे में बंद कर देते हैं और मेरे साथ जानवरों जैसा व्यवहार करते हैं! क्या उन्हें ऐसा करने का अधिकार है? क्या मेरे पास हर किसी के समान अधिकार हैं?
17: बेशक, आपके पास सभी लोगों के समान अधिकार हैं। आपको चिकित्सा देखभाल, शिक्षा और अपनी क्षमताओं के विकास का अधिकार है। किसी को भी आपकी मानवीय गरिमा को अपमानित करने, आपके साथ क्रूर व्यवहार, हिंसा और अपमान करने का अधिकार नहीं है।
हैरी पॉटर।मेरे अभिभावक लगातार मुझे संबोधित पत्रों को रोकते और पढ़ते हैं। क्या वह मेरे अधिकारों का उल्लंघन करता है?
18: बिलकुल यह करता है। प्रत्येक व्यक्ति को गोपनीयता, पत्राचार की गोपनीयता और उनकी गरिमा के सम्मान का अधिकार है।
बनी.मैं एक लोमड़ी के बगल में एक खरगोश के रूप में रहता था। लोमड़ी के पास एक बर्फ की झोपड़ी थी, और मेरे पास एक बस्ट की झोपड़ी थी। वसंत आ गया है! लोमड़ी की झोपड़ी तो पिघल गयी, पर मेरी झोपड़ी वैसे ही खड़ी रही। तो लोमड़ी ने मुझे रात बिताने के लिए कहा, और फिर मुझे झोपड़ी से बाहर निकाल दिया। क्या लोमड़ी को ऐसा करने का अधिकार था?

19: नहीं, लोमड़ी को ऐसा कोई अधिकार नहीं था। आख़िरकार, हर किसी को अपने घर की हिंसा का अधिकार है।

मेंढक यात्री. मैंने शांतिपूर्ण जीवन जीया। वह दलदल में बैठती थी, मच्छरों और कीड़ों को पकड़ती थी और वसंत ऋतु में अपने दोस्तों के साथ जोर-जोर से टर्राती थी। और वह अपना शेष जीवन सुखपूर्वक व्यतीत करती। लेकिन मैंने यात्रा करने का फैसला किया. मैंने मेंढकों को टहनी को अपनी चोंच में लेने के लिए आमंत्रित किया और मैं बीच में उससे चिपक गया। बत्तखें उड़ रही थीं, और मैं गाड़ी चला रहा था। लेकिन एक बुरी बात हुई और मैं एक अजीब दलदल में फंस गया। और बत्तखें मेरे लिए वापस नहीं आतीं। क्या मुझे घर लौटने या नये निवास स्थान पर जाने का अधिकार है?

20: बेशक, आखिरकार, अपने देश में प्रत्येक व्यक्ति को स्वतंत्र रूप से घूमने और अपना निवास स्थान चुनने का अधिकार है। प्रत्येक व्यक्ति को अपना देश छोड़ने और अपने वतन लौटने का भी अधिकार है।

पिनोच्चियो. टॉकिंग क्रिकेट ने मुझे स्कूल जाने के लिए कहा। अन्यथा, उन्होंने कहा, भयानक खतरे और भयानक रोमांच मेरा इंतजार कर रहे हैं। मैं स्मार्ट और समझदार बनना चाहता हूं. लेकिन मैं लकड़ी का हूँ, और स्कूल के लड़के मुझ पर हँसेंगे। मुझे क्या करना चाहिए?

21: बेशक तुम्हें स्कूल जाना होगा. प्रत्येक व्यक्ति को शिक्षा का अधिकार और मानवीय गरिमा के सम्मान का अधिकार है।

22: हममें से प्रत्येक को मुफ्त शिक्षा का अधिकार है, और हम वास्तव में इस अधिकार का उपयोग करते हैं क्योंकि हम हर दिन स्कूल जाते हैं। ऐसा करके, हम अपने देश को मुफ्त और सार्वभौमिक शिक्षा के अधिकार की गारंटी देने के वादे को पूरा करने में मदद कर रहे हैं।

अध्यापक:हमेशा और किसी भी उम्र में अध्ययन करना, जीवन भर अपने शैक्षिक स्तर में लगातार सुधार करना, अध्ययन करना और अपने क्षितिज का विस्तार करना आवश्यक है। पढ़ाई आपका मूल अधिकार, मुख्य कार्य और मुख्य जिम्मेदारी है। और वयस्कों को अपने बच्चों से प्यार करना चाहिए, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि बच्चे स्मार्ट, कुशल, साक्षर बनें, अच्छी पढ़ाई करें, अच्छे व्यवहार वाले और स्वस्थ रहें।

23: हम सभी अपने अधिकारों को जानते हैं, लेकिन राज्य द्वारा सौंपी गई जिम्मेदारियों को हर कोई नहीं जानता और पूरा नहीं करता।

24: कर्तव्य- किसी को सौंपी गई कार्रवाइयों की एक श्रृंखला और निष्पादन के लिए बिना शर्त। (एस.आई. ओज़ेगोव)

सभी नागरिक रूसी संघ के संविधान और कानूनों का पालन करने के लिए बाध्य हैं।

बच्चों की देखभाल करना और उनका पालन-पोषण करना माता-पिता का समान अधिकार और जिम्मेदारी है।

18 वर्ष से अधिक उम्र के सक्षम बच्चों को विकलांग माता-पिता की देखभाल करनी चाहिए।

प्रत्येक व्यक्ति कानूनी रूप से स्थापित करों और शुल्कों का भुगतान करने के लिए बाध्य है।

हर कोई ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के संरक्षण, सुरक्षा का ध्यान रखने के लिए बाध्य है
ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारक।

प्रत्येक व्यक्ति प्रकृति और पर्यावरण को संरक्षित करने और प्राकृतिक संसाधनों की देखभाल करने के लिए बाध्य है।

पितृभूमि की रक्षा रूसी संघ के नागरिक का कर्तव्य और जिम्मेदारी है।

पढ़ाई आपका मूल अधिकार, मुख्य कार्य और मुख्य जिम्मेदारी है। यदि आपके पास अधिकार हैं, तो आपकी जिम्मेदारियाँ भी हैं।

अधिकार ज़िम्मेदारियों से तय होते हैं, ज़िम्मेदारियाँ अधिकारों से। आपको दोनों को जानना, समझना और कर्तव्यनिष्ठा से कार्यान्वित करना चाहिए।

प्रत्येक स्कूल, व्यायामशाला, लिसेयुम में एक चार्टर होता है - मुख्य दस्तावेज जो संस्था की सभी गतिविधियों को निर्धारित करता है, और चार्टर के आधार पर - आंतरिक नियम।

25: अपने अधिकारों की रक्षा करते समय, हमें हमेशा अपनी जिम्मेदारियों को याद रखना चाहिए और स्कूल के चार्टर और आंतरिक नियमों की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए। कक्षा में समय से आएं। होमवर्क समय पर और पूर्ण रूप से तैयार करें।

सहपाठियों, अन्य छात्रों और स्कूल कर्मचारियों के अधिकारों का सम्मान करें। स्कूल की संपत्ति का सावधानी से उपचार करें।

अध्यापक: इसलिए, हमने उन अधिकारों और जिम्मेदारियों पर चर्चा की है जिन्हें आपको जानना और पूरा करना चाहिए। लेकिन ऐसा होता है कि एक व्यक्ति अपने कर्तव्यों के बारे में भूल जाता है, और अपने अधिकारों को न जानते हुए खुद को अप्रिय परिस्थितियों में पाता है।मेरा सुझाव है कि आप कुछ दृश्य देखें और पात्रों के व्यवहार का मूल्यांकन करें। वे किसके अधिकारों का उल्लंघन कर रहे हैं? कौन से कर्तव्य पूरे नहीं होते?

दृश्य 1
माँ. संगीत तुरंत बंद कर दें! आधी रात हो चुकी है, तुम पूरे घर को जगा दोगे!
बेटा।और मुझे आराम और आराम का अधिकार है! मुझे तेज़ संगीत के साथ आराम करने की आदत है!
- कृपया बच्चे को यह पता लगाने में मदद करें कि यहां कौन गलत है।
26: बेटा पड़ोसियों के मौन रहने के अधिकार का उल्लंघन करता है। वह दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान नहीं करता.
दृश्य 2
अध्यापक. दीमा, आज आप ड्यूटी पर हैं, कृपया बोर्ड को पोंछें और फूलों को पानी दें।
दीमा.आपको मुझे ड्यूटी पर रहने के लिए मजबूर करने का कोई अधिकार नहीं है! बाल अधिकारों पर कन्वेंशन बच्चों के खिलाफ हिंसा पर रोक लगाता है!
कृपया दीमा को समझाएं कि वह क्या गलत कर रही है।

27: अधिकारों के अलावा, दीमा की जिम्मेदारियाँ भी हैं - एक कर्तव्य अधिकारी के रूप में (कक्षा के सभी बच्चों की तरह)। इसके अलावा, स्वच्छ कक्षा के लिए दूसरों के अधिकारों का सम्मान करने की जिम्मेदारी भी है। उसके अधिकार तब तक लागू होते हैं जब तक दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन न हो!
दृश्य 3
अध्यापक।इवानोव, आपने गणित कक्ष में डेस्क को फिर से रंग दिया! आख़िरकार, बच्चों ने ही इसे धोया है!
इवानोव. उसमें गलत क्या है? मुझे अपना पसंदीदा काम करने का अधिकार है - चित्रकारी!
इवानोव को उसके अधिकार और दायित्व कौन समझाएगा?

28: और दूसरों को साफ़ डेस्क पर बैठने का अधिकार है। इवानोव को अन्य छात्रों के अधिकारों का सम्मान करना चाहिए।

दृश्य 4
अध्यापक।पेत्रोव, तुम गणित के दौरान कक्षा में क्यों दौड़ते थे?
पेत्रोव.तो क्या हुआ? मुझे आवागमन की स्वतंत्रता का अधिकार है!
क्या पेत्रोव का तर्क सही है?

29: उसके सहपाठियों को शिक्षा का अधिकार है। और वह इधर-उधर भागा और उनके अधिकारों का उल्लंघन किया। पेत्रोव अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान नहीं करता।

दृश्य 5
माँ।बेटा, तुमने कूड़ेदान को बाहर क्यों नहीं निकाला और जाकर कुछ रोटी क्यों नहीं ले आये?
बेटा।क्योंकि संयुक्त राष्ट्र बाल श्रम के उपयोग पर रोक लगाता है!
बच्चों के अधिकारों के लिए क्या योद्धा है! शायद वह सही है?
30: नहीं, वह गलत है, क्योंकि उसे अपने लिए रोटी खरीदनी है और कूड़ा-कचरा अपने साथ ले जाना है। और यह जबरन मजदूरी नहीं है, बल्कि घर के काम में मदद है। एक माँ के लिए अकेले घर चलाना मुश्किल होता है; उसे आराम करने का भी अधिकार है। बेटे को उसके अधिकार का सम्मान करना चाहिए और उसकी मदद करनी चाहिए।

दृश्य 6

माशा:नमस्ते, मारिया इवानोव्ना! क्या मैं आ सकता हूँ? (छात्र ऐसे कपड़े पहनकर कक्षा में आया जो स्कूल के लिए नहीं थे: छोटी स्कर्ट, मेकअप का अत्यधिक उपयोग)।

अध्यापक:आपकी शक्ल कैसी है? यह एक स्कूल है!

माशा:मुझे वैयक्तिकता का अधिकार है।

आप इन कार्यों का मूल्यांकन कैसे करते हैं? क्या शिक्षक ने व्यक्तित्व के अधिकार का उल्लंघन किया?

31: स्कूल चार्टर के अनुसार, छात्रों की जिम्मेदारी है कि वे स्कूल यूनिफॉर्म, साफ सुथरा पहनकर आएं। शिक्षक सही है.

अध्यापक: तो हैहर व्यक्ति के पास अधिकार हैं. लेकिन इनका उपयोग तभी किया जा सकता है जब दूसरे लोगों के अधिकारों का उल्लंघन न हो। दूसरे लोगों के अधिकारों का सम्मान करना प्रत्येक व्यक्ति की जिम्मेदारी है।अधिकारों के बिना कोई ज़िम्मेदारियाँ नहीं हैं, ज़िम्मेदारियों के बिना कोई अधिकार नहीं हैं। इसलिए अपने राज्य के कानून का पालन करने वाले नागरिक बनें, अपने माता-पिता के आज्ञाकारी बच्चे बनें, अपने स्कूल के आज्ञाकारी छात्र बनें!

32: हमने योग्य नागरिक का कोड तैयार किया है.

छात्र:मैं प्रकृति की संतान हूं, इसलिए मैं...

33 मैं आकाश, तारों, समुद्र और पृय्वी से प्रेम रखता हूं; मैं नमक की चाट, बारिश, बर्फ और हवा का आनंद लेता हूं।

34: मुझे आशा है कि मैं कम से कम एक पेड़ लगाऊंगा और बड़ा करूंगा।

3 5:मैं पूरी मानवता के साथ-साथ प्रकृति के लिए भी जिम्मेदार हूं।

छात्र:मैं दिमाग रखने वाला हूं, इसलिए मैं...

36: मैं बिना सोचे-समझे कोई कदम नहीं उठाता।

37: मेरे साथ जो कुछ भी घटित होता है उसके लिए मैं जिम्मेदार हूं।

38: मैं अनुचित और आधारहीन प्रभावों का विरोध करने का प्रयास करता हूं।

छात्र:मैं जीवन को महत्व देता हूं और इसीलिए मैं...

39: मुझे उन सभी के लिए खेद है जिन्हें बुरा लगता है और जो आहत हैं।

40: मैं मदद कर रहा हूँ.

41:मैं जिम्मेदार हूं और अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखता हूं।

छात्र:मैं उन अन्य लोगों में से हूं जिनके बिना मेरे जीवन का कोई अर्थ नहीं है, इसलिए मैं...

42: मुझे एहसास है कि मैं इंसान हूं।

43: मैं दूसरे व्यक्ति को सुनता हूं, समझता हूं, स्वीकार करता हूं और अनुभव करता हूं।

44: मैं गलतियाँ करने के अधिकार का सम्मान करता हूँ और आपत्तिजनक तुलना नहीं करता।

छात्र:मैं एक रचनाकार हूं और मैं अपने काम के माध्यम से खुद को मुखर करता हूं, इसलिए मैं...

45: मैं अच्छी तरह से अध्ययन करने का प्रयास करता हूं।

46: मैं अपना पेशा गंभीरता से और पूरी तरह से चुनूंगा।

47:मैं एक पेड़ लगाऊंगा, एक घर बनाऊंगा, बच्चों का पालन-पोषण करूंगा।

छात्र:मेरे पास एक आंतरिक दुनिया है, एक आत्मा है, मैं लोगों के लिए दिलचस्प बनने की कोशिश करता हूं, इसीलिए मैं...

48: मैं हर व्यक्ति की असमानता को पहचानता हूं और उसका सम्मान करता हूं और खुद भी हर किसी की तरह न बनने का साहस रखता हूं।

49: मैं अपने आप को आहत, अपमानित या दबने की अनुमति नहीं देता।

50: मेरे पास विवेक है, और जब मैं अयोग्य काम करता हूं तो दुख होता है।

छात्र:मैं अपनी पितृभूमि, अपने देश का नागरिक हूं, इसलिए मैं...

51: मैं अतीत का अध्ययन करता हूं, मुझे अपनी मातृभूमि के वर्तमान में रुचि है, मुझे अपने देश के भविष्य की चिंता है।

52: यदि आवश्यकता पड़ी तो मैं अपनी सर्वोत्तम क्षमता से अपनी पितृभूमि की रक्षा करूंगा।

53: मुझे अपनी मातृभूमि पर गर्व है और भविष्य में मैं अपने काम, अपने जीवन से अपने लोगों के जीवन को बेहतर बनाने का प्रयास करूंगा।

54 : मैंने अपने अधिकारों के बारे में सुना
और उन्हें दृढ़ता से याद रखें.
बस यह जान लें कि आपको वास्तव में इसकी आवश्यकता है
दूसरों के अधिकारों का सम्मान करें.

55 : इन अधिकारों से वंचित नहीं किया जा सकता
तुम्हें कभी कोई नहीं देखेगा.
सही है हर कोई मदद करेगा
आप सदैव खुश रहें!