रूस में शिक्षा का स्तर. रूस में सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा का स्तर शिक्षा का स्तर और इसके लिए आवश्यकताएँ

रूस में शिक्षा के विभिन्न स्तर हैं। वे एक विशेष द्वारा विनियमित होते हैं रूसी संघ की शिक्षा पर कानून 273-एफजेड अध्याय 2 अनुच्छेद 10, जिसे हाल ही में पूरक किया गया था।

कानून के अनुसार, रूसी संघ में शिक्षा के स्तर को 2 मुख्य प्रकारों में विभाजित किया गया है - सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरे में - अन्य सभी।

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुच्छेद 43 के अनुसार, सभी नागरिकों को नगरपालिका संस्थानों में मुफ्त सामान्य शिक्षा प्राप्त करने की गारंटी दी जाती है। सामान्य शिक्षा एक ऐसा शब्द है जिसमें निम्नलिखित प्रकार शामिल हैं:

• पूर्व विद्यालयी शिक्षा;
• विद्यालय शिक्षा।

दूसरे प्रकार को निम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित किया गया है:

• प्रारंभिक;
• बुनियादी;
• औसत।

पूर्वस्कूली शिक्षा का उद्देश्य मुख्य रूप से ऐसे कौशल विकसित करना है जो भविष्य में स्कूली सामग्री में महारत हासिल करने में मदद करेंगे। इसमें लिखित और मौखिक भाषण के प्राथमिक तत्व, स्वच्छता की मूल बातें, नैतिकता और एक स्वस्थ जीवन शैली शामिल हैं।

रूसी संघ में, नगरपालिका और निजी प्रीस्कूल शिक्षा संस्थान दोनों सफलतापूर्वक संचालित होते हैं। इसके अलावा, कई माता-पिता अपने बच्चों को किंडरगार्टन भेजने के बजाय घर पर ही पालन-पोषण करना पसंद करते हैं। आंकड़ेका कहना है कि प्रीस्कूल संस्थानों में नहीं जाने वाले बच्चों की संख्या हर साल बढ़ रही है।

प्राथमिक शिक्षा प्रीस्कूल की निरंतरता है और इसका उद्देश्य छात्रों की प्रेरणा विकसित करना, उनके लेखन और बोलने के कौशल को निखारना, सैद्धांतिक सोच और विभिन्न विज्ञानों की मूल बातें सिखाना है।

बुनियादी शिक्षा का मुख्य कार्य विभिन्न विज्ञानों की नींव का अध्ययन, राज्य भाषा का गहन अध्ययन, कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण, सौंदर्य स्वाद और सामाजिक परिभाषा का निर्माण है। बुनियादी शिक्षा की अवधि के दौरान, छात्र को दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान के कौशल का विकास करना चाहिए।

माध्यमिक शिक्षा का उद्देश्य लोगों को तर्कसंगत रूप से सोचना, स्वतंत्र विकल्प बनाना और विभिन्न विज्ञानों का अधिक गहराई से अध्ययन करना सिखाना है। दुनिया और उसमें प्रत्येक छात्र की सामाजिक भूमिका की स्पष्ट समझ भी बनती है। पहले से कहीं अधिक महत्वपूर्ण शैक्षणिककक्षा शिक्षक और अन्य शिक्षकों का प्रभाव।

व्यावसायिक शिक्षा

रूसी संघ में व्यावसायिक शिक्षा का स्तरनिम्नलिखित उप-प्रजातियों में विभाजित हैं:

• प्रारंभिक;
• औसत;
• उच्चतर.

प्राथमिक शिक्षा उन संस्थानों द्वारा प्रदान की जाती है जो ब्लू-कॉलर नौकरियां प्रदान करते हैं। इनमें व्यावसायिक स्कूल (व्यावसायिक स्कूल, जिन्हें अब धीरे-धीरे पीटीएल - व्यावसायिक लिसेयुम नाम दिया जा रहा है) शामिल हैं। ऐसे संस्थानों में आप 9वीं या 11वीं कक्षा के आधार पर प्रवेश ले सकते हैं।

माध्यमिक शिक्षा में तकनीकी स्कूल और कॉलेज शामिल हैं। पहला बुनियादी स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करता है, बाद वाला उन्नत प्रशिक्षण की एक प्रणाली लागू करता है। आप 9 या 11 ग्रेड के आधार पर किसी तकनीकी स्कूल या कॉलेज में दाखिला ले सकते हैं; आप कुछ संस्थानों में 9 या 11 ग्रेड के बाद ही प्रवेश कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, मेडिकल कॉलेज)। जिन नागरिकों के पास पहले से ही प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा है, उन्हें एक संक्षिप्त कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षित किया जाता है।

उच्च शिक्षाअर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के लिए उच्च योग्य विशेषज्ञों का प्रशिक्षण प्रदान करता है। विश्वविद्यालय, संस्थान और अकादमियाँ (कुछ मामलों में कॉलेज भी) विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करते हैं। उच्च शिक्षा को निम्नलिखित स्तरों में विभाजित किया गया है:

• विशेषता;

अन्य दो डिग्री प्राप्त करने के लिए स्नातक की डिग्री एक आवश्यक स्तर है। विभिन्न भी हैं शिक्षा के रूप. यह पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक या बाहरी हो सकता है।

विश्व में शिक्षा का स्तर

दुनिया में बड़ी संख्या में शैक्षणिक संस्थान और संस्थाएं छात्रों को शिक्षित करने में लगी हुई हैं।

• सबसे अच्छी प्रणालियों में से एक संयुक्त राज्य अमेरिका में संचालित होती है, इस देश के संस्थानों में 500 हजार से अधिक विदेशी छात्र पढ़ते हैं। अमेरिकी शिक्षा प्रणाली की मुख्य समस्या उच्च लागत है।
• फ्रांस में उच्च शिक्षण संस्थान भी बहुत उच्च शैक्षिक स्तर प्रदान करते हैं; रूस की तरह इस देश के विश्वविद्यालयों में शिक्षा निःशुल्क है। छात्रों को केवल अपना समर्थन प्रदान करना होगा।
• जर्मनी में, जनसंख्यादेश और विदेशी आवेदक भी मुफ्त शिक्षा के हकदार हैं। ट्यूशन फीस शुरू करने का प्रयास किया गया था, लेकिन प्रयास विफल रहा। इस देश में शिक्षा की एक दिलचस्प विशेषता यह है कि कानूनी और चिकित्सा क्षेत्रों में स्नातक और विशेष डिग्री में कोई विभाजन नहीं है।
• इंग्लैंड में, उच्च शिक्षा शब्द का उपयोग केवल उन संस्थानों या विश्वविद्यालयों को संदर्भित करने के लिए किया जाता है जहां से स्नातक डॉक्टरेट या उन्नत डिग्री प्राप्त करते हैं।
• हाल ही में, चीन में शिक्षा प्राप्त करना लोकप्रिय हो गया है। यह अधिकांश विषयों को अंग्रेजी में पढ़ाने के कारण संभव हुआ, हालाँकि, चीन में शिक्षा की लागत अभी भी काफी अधिक है।

ब्रिटिश प्रकाशन टाइम्स हायर एजुकेशन (टीएचई) की कार्यप्रणाली इस रेटिंग का आधार थी, जिसे टाइम्स हायर एजुकेशन ने थॉमसन रॉयटर्स सूचना समूह के साथ मिलकर बनाया था। 2010 में विकसित और प्रसिद्ध विश्व विश्वविद्यालय रैंकिंग की जगह लेने वाली इस रैंकिंग को दुनिया में शिक्षा की गुणवत्ता निर्धारित करने में सबसे आधिकारिक में से एक माना जाता है।

विश्वविद्यालयों के मूल्यांकन के लिए मानदंड:

वैज्ञानिक गतिविधि और शिक्षा की गुणवत्ता सहित विश्वविद्यालय की शैक्षणिक प्रतिष्ठा (अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)

कुछ क्षेत्रों में विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा (अंतर्राष्ट्रीय शैक्षणिक समुदाय के प्रतिनिधियों के वैश्विक विशेषज्ञ सर्वेक्षण से डेटा)।

अनुसंधान के विभिन्न क्षेत्रों के सापेक्ष सामान्यीकृत वैज्ञानिक प्रकाशनों के कुल उद्धरण (पांच साल की अवधि में 12 हजार वैज्ञानिक पत्रिकाओं के विश्लेषण से डेटा)।

प्रकाशित वैज्ञानिक लेखों का शिक्षण कर्मचारियों की संख्या से अनुपात (पांच साल की अवधि में 12 हजार वैज्ञानिक पत्रिकाओं के विश्लेषण से डेटा)।

शिक्षण कर्मचारियों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय की अनुसंधान गतिविधियों के लिए धन की राशि (किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर, क्रय शक्ति समता द्वारा संकेतक को सामान्यीकृत किया जाता है)।

शिक्षण कर्मचारियों की संख्या के संबंध में विश्वविद्यालय अनुसंधान गतिविधियों के लिए बाहरी कंपनियों से मिलने वाली धनराशि।

अनुसंधान गतिविधियों के लिए सरकारी वित्त पोषण का विश्वविद्यालय के समग्र अनुसंधान बजट से अनुपात।

छात्रों की संख्या से शिक्षण स्टाफ का अनुपात।

शिक्षण स्टाफ के विदेशी प्रतिनिधियों की संख्या और स्थानीय प्रतिनिधियों की संख्या का अनुपात।

विदेशी छात्रों की संख्या और स्थानीय छात्रों की संख्या का अनुपात।

शिक्षण कर्मचारियों की संख्या से बचाव किए गए शोध प्रबंधों (पीएचडी) का अनुपात।

मास्टर डिग्री हासिल करने वाले स्नातकों की संख्या से बचाव शोध प्रबंध (पीएचडी) का अनुपात।

शिक्षण स्टाफ के एक प्रतिनिधि का औसत पारिश्रमिक (संकेतक किसी विशेष देश की अर्थव्यवस्था के आधार पर क्रय शक्ति समता द्वारा सामान्यीकृत होता है)।

स्कोर कैसे निर्धारित किया जाता है?

अध्ययनाधीन विश्वविद्यालय द्वारा प्राप्त किया जाने वाला अधिकतम अंक 100 अंक है।

शिक्षण गतिविधि के स्तर, शिक्षा की गुणवत्ता और उच्च योग्य शिक्षकों की संख्या के लिए, एक विश्वविद्यालय अधिकतम 30 अंक प्राप्त कर सकता है।

विश्वविद्यालय की वैज्ञानिक प्रतिष्ठा के लिए अधिकतम 30 अंक दिये जाते हैं।

वैज्ञानिक कार्यों के उद्धरण हेतु- 30 अंक।

नवीन परियोजनाओं को विकसित करने और उनमें निवेश आकर्षित करने के लिए विश्वविद्यालय को अधिकतम 2.5 अंक मिलते हैं।

दुनिया भर से सर्वश्रेष्ठ छात्रों और शिक्षकों को आकर्षित करने की विश्वविद्यालय की क्षमता के लिए - 7.5 अंक।

विश्वविद्यालयों की विश्व रैंकिंग 2014-2015

"शिक्षा" शब्द को विभिन्न अर्थों में माना जा सकता है। शिक्षा सार्वजनिक जीवन के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है। शिक्षा सामाजिक क्षेत्र की एक शाखा और अर्थव्यवस्था की एक शाखा है। वे अक्सर कुछ पदों को भरते समय या रोजगार अनुबंध समाप्त करते समय योग्यता की आवश्यकता के रूप में शिक्षा के बारे में बात करते हैं। इस ट्यूटोरियल के संदर्भ में, हम कानूनी में रुचि लेंगे, अर्थात्। कानून में निहित शिक्षा की परिभाषा. यह 10 जुलाई 1992 के रूसी संघ के कानून संख्या 3266-1 "शिक्षा" (अंतिम, संशोधित और अतिरिक्त के साथ) की प्रस्तावना में निहित है।

शिक्षा को एक व्यक्ति, समाज और राज्य के हितों में पालन-पोषण और प्रशिक्षण की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है, जिसमें राज्य द्वारा स्थापित शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) के एक नागरिक (छात्र) द्वारा उपलब्धि का विवरण शामिल होता है। इस प्रकार, शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जो निम्नलिखित विशेषताओं को पूरा करती है: 1)

केंद्र; 2)

संगठन और नियंत्रणीयता; 3)

गुणवत्ता आवश्यकताओं की पूर्णता और अनुपालन।

शैक्षिक कानून में, "स्तर" की अवधारणा का उपयोग शैक्षिक कार्यक्रमों (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 9 "शिक्षा पर") और शैक्षिक योग्यता (अनुच्छेद 27) को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। कला में। 46 में प्रावधान है कि सशुल्क शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान पर समझौते में, अन्य शर्तों के अलावा, शिक्षा का स्तर भी निर्धारित किया जाना चाहिए।

शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) शैक्षिक सामग्री की न्यूनतम आवश्यक मात्रा है, जो राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित की जाती है, और सामग्री की इस मात्रा की महारत के निचले स्तर की अनुमेय सीमा है। रूसी संघ में, छह शैक्षिक स्तर (शैक्षिक योग्यता) स्थापित किए गए हैं: 1)

बुनियादी सामान्य शिक्षा; 2)

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा;

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा; 4)

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा; 5)

उच्च व्यावसायिक शिक्षा; 6)

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 27 के खंड 5)।

किसी विशेष शैक्षणिक योग्यता की उपलब्धि की पुष्टि प्रासंगिक दस्तावेजों द्वारा की जानी चाहिए। किसी राज्य और नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान में अगले शैक्षिक स्तर की शिक्षा जारी रखने के लिए एक निश्चित शैक्षिक स्तर में महारत हासिल करना एक आवश्यक शर्त है। व्यावसायिक शैक्षणिक योग्यता की उपस्थिति कुछ प्रकार की गतिविधियों में प्रवेश और कुछ पदों पर कब्जा करने के लिए एक शर्त है।

हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शिक्षा का स्तर लागू किये जा रहे शैक्षिक कार्यक्रम के स्तर से निर्धारित होता है। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम शिक्षा के ऐसे स्तरों पर लागू किए जाते हैं जैसे प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य, और व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम - प्राथमिक, माध्यमिक, उच्च और स्नातकोत्तर शिक्षा के स्तर पर। अतिरिक्त शैक्षिक कार्यक्रम (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 26 "शिक्षा पर") व्यावसायिक शिक्षा के प्रत्येक स्तर के भीतर किए जाते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षा (रूसी संघ के कानून का अनुच्छेद 18 "शिक्षा पर") छोटे बच्चों की परवरिश, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूती, बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को विकसित करने और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के लक्ष्यों का पीछा करती है।

सामान्य शिक्षा में शैक्षिक कार्यक्रमों के स्तरों के अनुरूप तीन स्तर शामिल हैं: प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के उद्देश्य छात्रों की शिक्षा और विकास, उन्हें पढ़ना, लिखना, गिनती, शैक्षिक गतिविधियों के बुनियादी कौशल, सैद्धांतिक सोच के तत्व, सरल आत्म-नियंत्रण कौशल, व्यवहार और भाषण की संस्कृति, साथ ही मूल बातें सिखाना है। व्यक्तिगत स्वच्छता और स्वस्थ जीवनशैली की।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने का आधार है, जिसे छात्र के व्यक्तित्व की शिक्षा, गठन और निर्माण, सामाजिक आत्मनिर्णय के लिए उसके झुकाव, रुचियों और क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए। यह माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा, साथ ही प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने का आधार है। माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा को छात्रों में अपने आस-पास की दुनिया, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को समझने और सीखने के भेदभाव के आधार पर स्वतंत्र शिक्षण गतिविधियों के कौशल बनाने में रुचि विकसित करनी चाहिए। प्रशिक्षण के इस चरण में, छात्र की पसंद पर अतिरिक्त विषयों को फिर से शुरू किया जाता है।

उसकी रुचियों, क्षमताओं और क्षमताओं का एहसास। इस प्रकार स्कूली बच्चों का प्राथमिक व्यावसायिक मार्गदर्शन किया जाता है।

प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 22) बुनियादी या पूर्ण सामान्य शिक्षा के आधार पर सामाजिक रूप से उपयोगी गतिविधियों के सभी मुख्य क्षेत्रों में कुशल श्रमिकों (श्रमिकों और कर्मचारियों) के लिए प्रशिक्षण प्रदान करती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 23) का उद्देश्य मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना, शिक्षा को गहरा करने और विस्तारित करने में व्यक्ति की जरूरतों को पूरा करना है। इसे प्राप्त करने का आधार बुनियादी या पूर्ण सामान्य और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा हो सकता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो शैक्षिक स्तरों पर की जा सकती है - बुनियादी और उन्नत। बुनियादी को बुनियादी पेशेवर शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार कार्यान्वित किया जाता है, जो मध्य स्तर के विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है, जिसमें सामान्य मानवीय, सामाजिक-आर्थिक, गणितीय, सामान्य प्राकृतिक विज्ञान, सामान्य पेशेवर और विशेष विषयों के साथ-साथ उत्पादन (पेशेवर) भी शामिल होना चाहिए।

अभ्यास।

बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर प्रशिक्षण की अवधि कम से कम तीन वर्ष है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का बढ़ा हुआ स्तर उन्नत स्तर की योग्यता वाले मध्य स्तर के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण को सुनिश्चित करता है। इस स्तर पर मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम में दो घटक होते हैं: प्रासंगिक विशेषता में मध्य स्तर के विशेषज्ञ के लिए एक प्रशिक्षण कार्यक्रम और एक अतिरिक्त प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो गहन और (या) विस्तारित सैद्धांतिक और (या) व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करता है। व्यक्तिगत शैक्षणिक अनुशासन (विषयों के चक्र)। इस मामले में अध्ययन की अवधि कम से कम चार वर्ष है। शिक्षा दस्तावेज़ विशेषता में गहन प्रशिक्षण के पूरा होने को रिकॉर्ड करता है।

उच्च व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 24) का उद्देश्य उचित स्तर पर विशेषज्ञों को प्रशिक्षण और पुनः प्रशिक्षित करना है। इसे माध्यमिक (पूर्ण) शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के आधार पर प्राप्त किया जा सकता है। उच्च शिक्षा के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को लगातार और चरणों में लागू किया जा सकता है। उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर स्थापित किये गये हैं:

अपूर्ण उच्च शिक्षा; -

स्नातक की डिग्री; -

प्रमाणित विशेषज्ञों का प्रशिक्षण; -

स्नातकोत्तर उपाधि 8

इन स्तरों पर अध्ययन की न्यूनतम अवधि क्रमशः दो, चार, पाँच और छह वर्ष है। पहला स्तर अपूर्ण उच्च शिक्षा है, जिसे मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के भाग के रूप में किया जाना चाहिए। कार्यक्रम के इस भाग को पूरा करने से आप उच्च शिक्षा जारी रख सकते हैं या, छात्र के अनुरोध पर, अंतिम प्रमाणीकरण के बिना अपूर्ण उच्च शिक्षा का डिप्लोमा प्राप्त कर सकते हैं। दूसरा स्तर स्नातक योग्यता वाले विशेषज्ञों के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है। यह अंतिम प्रमाणीकरण और संबंधित डिप्लोमा जारी करने के साथ समाप्त होता है। उच्च शिक्षा का तीसरा स्तर दो प्रकार के शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार चलाया जा सकता है। उनमें से पहले में एक विशिष्ट क्षेत्र में स्नातक प्रशिक्षण कार्यक्रम और कम से कम दो वर्षों के लिए विशेष अनुसंधान या वैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण शामिल है और एक "मास्टर" के असाइनमेंट के साथ अंतिम प्रमाणीकरण के साथ समाप्त होता है, जिसमें अंतिम कार्य (मास्टर थीसिस) भी शामिल है। "योग्यता, प्रमाणित डिप्लोमा शैक्षिक कार्यक्रम के दूसरे संस्करण में विशेषज्ञ योग्यता (इंजीनियर, शिक्षक, वकील, आदि) के असाइनमेंट के साथ तैयारी और राज्य अंतिम प्रमाणीकरण शामिल है, जिसकी पुष्टि डिप्लोमा द्वारा भी की जाती है।

स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" का अनुच्छेद 25) उच्च शिक्षा के आधार पर शिक्षा के स्तर, साथ ही वैज्ञानिक और शैक्षणिक योग्यता में वृद्धि सुनिश्चित करता है। इसे उच्च व्यावसायिक शिक्षा और वैज्ञानिक संगठनों के शैक्षणिक संस्थानों में बनाए गए स्नातकोत्तर, स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट अध्ययन में प्राप्त किया जा सकता है। इसे सशर्त रूप से दो चरणों में विभाजित किया जा सकता है: विशेष रूप से विज्ञान के उम्मीदवार और विज्ञान के डॉक्टर की शैक्षणिक डिग्री के लिए शोध प्रबंध की तैयारी और बचाव।

व्यावसायिक प्रशिक्षण को व्यावसायिक शिक्षा (रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 21) से अलग किया जाना चाहिए, जिसका लक्ष्य किसी विशिष्ट कार्य को करने के लिए आवश्यक कौशल के छात्र के अधिग्रहण में तेजी लाना है। यह छात्र के शैक्षिक स्तर में वृद्धि के साथ नहीं है और इसे प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों और अन्य शैक्षणिक संस्थानों में प्राप्त किया जा सकता है: इंटरस्कूल शैक्षिक केंद्रों, प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाओं, प्रशिक्षण स्थलों (दुकानों) के साथ-साथ संगठनों के शैक्षिक विभाग जिनके पास उपयुक्त लाइसेंस हैं, और उन विशेषज्ञों से व्यक्तिगत प्रशिक्षण के रूप में जिन्होंने प्रमाणीकरण पारित किया है और जिनके पास उपयुक्त लाइसेंस हैं।

शिक्षा को नागरिक, समाज और राज्य के हित में प्रशिक्षण और शिक्षा की एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया के रूप में परिभाषित करते समय यह ध्यान रखना आवश्यक है कि यह हो सकता है

विभिन्न रूपों में प्राप्त होते हैं जो शैक्षिक प्रक्रिया के विषयों, मुख्य रूप से छात्र की आवश्यकताओं और क्षमताओं को पूरी तरह से पूरा करते हैं। सबसे सामान्य अर्थ में शिक्षा के स्वरूप को शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के एक तरीके के रूप में परिभाषित किया जा सकता है। शिक्षा के स्वरूपों का वर्गीकरण कई आधारों पर किया जाता है। सबसे पहले, शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में किसी शैक्षणिक संस्थान की भागीदारी की विधि के आधार पर, किसी शैक्षणिक संस्थान में और उसके बाहर शिक्षा प्राप्त करने के बीच अंतर किया जाता है।

एक शैक्षणिक संस्थान में, प्रशिक्षण पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम), और पत्राचार रूपों में आयोजित किया जा सकता है। उनके बीच का अंतर मुख्य रूप से कक्षा के भार की मात्रा में, या अधिक सटीक रूप से, कक्षा के भार और छात्र के स्वतंत्र कार्य के बीच संबंध में निहित है। उदाहरण के लिए, यदि पूर्णकालिक शिक्षा में कक्षा का काम शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवंटित कुल घंटों का कम से कम 50 प्रतिशत होना चाहिए, तो अंशकालिक और अंशकालिक छात्रों के लिए - 20 प्रतिशत, और अंशकालिक छात्रों के लिए - 10 प्रतिशत। यह शिक्षा के विभिन्न रूपों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की अन्य विशेषताओं को निर्धारित करता है (विशेष रूप से, परामर्श की संख्या, पद्धति संबंधी समर्थन आदि का निर्धारण)।

हाल के वर्षों में, सूचना प्रौद्योगिकी (कम्प्यूटरीकरण, इंटरनेट संसाधन, आदि) के विकास के कारण, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियाँ तेजी से व्यापक होती जा रही हैं। शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, मुख्य रूप से सूचना और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके अप्रत्यक्ष (दूरी पर) या छात्र और शिक्षक के बीच अपूर्ण अप्रत्यक्ष बातचीत के साथ लागू की जाती हैं, दूरस्थ शिक्षा कहलाती हैं (रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 32 "शिक्षा पर")। यह उन नागरिकों को शिक्षा तक पहुंच प्रदान करता है, जिन्हें किसी कारण से, पारंपरिक रूपों में शिक्षा प्राप्त करने का अवसर नहीं मिलता है (जो दूरदराज के इलाकों में रहते हैं, कुछ बीमारियों से पीड़ित हैं, आदि)। दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग सभी प्रकार की शिक्षा में किया जा सकता है। दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की प्रक्रिया को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 6 मई, 2005 संख्या 137 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। पारंपरिक सूचना संसाधनों के साथ, मल्टीमीडिया समर्थन, शैक्षिक वीडियो, ऑडियो रिकॉर्डिंग आदि के साथ विशेष पाठ्यपुस्तकें का उपयोग दूरस्थ शिक्षा प्रक्रिया का समर्थन करने के लिए किया जाता है। वर्तमान नियंत्रण और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण पारंपरिक तरीकों का उपयोग करके या व्यक्तिगत पहचान (डिजिटल इलेक्ट्रॉनिक हस्ताक्षर) प्रदान करने वाले इलेक्ट्रॉनिक साधनों का उपयोग करके किया जा सकता है। अनिवार्य अंतिम प्रमाणीकरण पारंपरिक के रूप में किया जाता है

किसी थीसिस की परीक्षा या बचाव। छात्र हमेशा की तरह व्यावहारिक प्रशिक्षण से गुजरते हैं, जबकि शैक्षिक प्रशिक्षण दूरस्थ प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके आयोजित किया जा सकता है। दूरस्थ प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके या शिक्षक और छात्र के बीच सीधे संपर्क के माध्यम से आयोजित शैक्षिक, प्रयोगशाला और व्यावहारिक कक्षाओं की मात्रा का अनुपात शैक्षणिक संस्थान द्वारा निर्धारित किया जाता है।

शैक्षणिक संस्थान के बाहर, पारिवारिक शिक्षा, स्व-शिक्षा और बाहरी अध्ययन का आयोजन किया जाता है। पारिवारिक शिक्षा के रूप में केवल सामान्य शिक्षा कार्यक्रम ही पूरे किये जा सकते हैं। शिक्षा का यह रूप कुछ श्रेणियों के छात्रों के लिए प्रासंगिक है जिन्हें सामान्य परिस्थितियों में शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का अनुभव हो सकता है। अनुबंध के आधार पर काम करने वाले शिक्षकों या माता-पिता से सहायता प्राप्त करना भी संभव है। किसी भी स्थिति में, छात्र एक शैक्षणिक संस्थान में इंटरमीडिएट और राज्य अंतिम प्रमाणीकरण से गुजरता है। पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित करने के लिए, छात्र के माता-पिता (अन्य कानूनी प्रतिनिधि) सामान्य शिक्षा संस्थान के साथ एक उचित समझौता करते हैं, जो संस्थान के शिक्षकों द्वारा सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विकास पर मार्गदर्शन प्रदान कर सकता है। इस संस्था के शिक्षकों द्वारा सभी या कई विषयों में व्यक्तिगत पाठों की, या उनकी स्वतंत्र महारत की। समझौते के अनुसार, शैक्षणिक संस्थान छात्र को उसकी पढ़ाई की अवधि के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकें और अन्य आवश्यक साहित्य प्रदान करता है, उसे पद्धतिगत और सलाहकार सहायता प्रदान करता है, उसे मौजूदा उपकरणों पर व्यावहारिक और प्रयोगशाला कार्य करने का अवसर प्रदान करता है और कार्यान्वित करता है। मध्यवर्ती (तिमाही या तिमाही, वार्षिक) और राज्य प्रमाणीकरण। जिन शिक्षकों को एक शैक्षणिक संस्थान इस फॉर्म का उपयोग करके छात्रों के साथ काम करने के लिए नियुक्त करता है, उनके काम का भुगतान शिक्षक की टैरिफ दर के आधार पर प्रति घंटे के आधार पर किया जाता है। आयोजित कक्षाओं की रिकॉर्डिंग की प्रक्रिया शैक्षणिक संस्थान द्वारा ही निर्धारित की जाती है।

शैक्षणिक कार्यक्रम में छात्र की महारत के लिए शैक्षणिक संस्थान के साथ-साथ माता-पिता भी पूरी तरह से जिम्मेदार हैं। किसी राज्य या नगरपालिका संस्थान में शिक्षा के उचित चरण में प्रत्येक छात्र के लिए शिक्षा की लागत की राशि में माता-पिता को अतिरिक्त धनराशि का भुगतान किया जाना चाहिए। विशिष्ट आकार स्थानीय फंडिंग मानकों के आधार पर निर्धारित किया जाता है। भुगतान शैक्षणिक संस्थान के बचत कोष से समझौते के अनुसार किया जाता है। पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित करने के लिए माता-पिता के लिए अतिरिक्त खर्च,

स्थापित मानकों से अधिक को उनके द्वारा अपने खर्च पर कवर किया जाता है। माता-पिता को शिक्षा के किसी भी चरण में अनुबंध समाप्त करने और बच्चे को शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के दूसरे रूप में स्थानांतरित करने का अधिकार है। यदि छात्र दो या दो से अधिक विषयों में दो या अधिक तिमाहियों के अंत में असफल हो जाता है, साथ ही एक या अधिक विषयों में वर्ष के अंत में असफल हो जाता है, तो एक शैक्षणिक संस्थान को अनुबंध समाप्त करने का भी अधिकार है। हालाँकि, इस रूप में कार्यक्रम में बार-बार महारत हासिल करने की अनुमति नहीं है।

स्व-शिक्षा एक शैक्षिक कार्यक्रम में छात्र की स्वतंत्र महारत है। बाहरी अध्ययनों के संयोजन से ही इसे कानूनी महत्व प्राप्त होता है। बाहरी शिक्षा से तात्पर्य उन व्यक्तियों के प्रमाणीकरण से है जो स्वतंत्र रूप से किसी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं। सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा प्रणालियों दोनों में एक्सटर्नशिप की अनुमति है। बाहरी अध्ययन के रूप में सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के विनियमन को रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के दिनांक 23 जून 2000 संख्या 1884 के आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था। किसी भी छात्र को शिक्षा के रूप में बाहरी अध्ययन चुनने का अधिकार है . बाहरी अध्ययन के लिए आवेदन करने के लिए, आपको प्रमाणीकरण से तीन महीने पहले शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को एक आवेदन जमा करना होगा और मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के मौजूदा प्रमाण पत्र या शिक्षा पर एक दस्तावेज जमा करना होगा। बाहरी छात्रों को कम से कम दो घंटे के लिए शैक्षणिक विषयों (पूर्व-परीक्षा सहित) पर आवश्यक परामर्श, संस्थान के पुस्तकालय संग्रह से साहित्य और प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्यों के लिए विषय कक्षों का उपयोग करने का अवसर प्रदान किया जाता है। बाहरी लोगों को संस्थान द्वारा निर्धारित तरीके से मध्यवर्ती प्रमाणीकरण से गुजरना पड़ता है। यदि उन्होंने स्थानांतरण कक्षा के पूर्ण पाठ्यक्रम के लिए प्रमाणीकरण पास कर लिया है, तो उन्हें अगली कक्षा में स्थानांतरित कर दिया जाता है, और एक निश्चित स्तर के प्रशिक्षण के पूरा होने पर उन्हें अंतिम प्रमाणीकरण लेने की अनुमति दी जाती है।

एक समान योजना के अनुसार (यद्यपि कुछ विशिष्टताओं के साथ), व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम बाहरी अध्ययन के रूप में लागू किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, रूसी संघ के राज्य और नगरपालिका उच्च शिक्षण संस्थानों में बाहरी अध्ययन पर विनियम, 14 अक्टूबर 1997 संख्या 2033 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित, इसमें उच्च शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार देता है। माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्तियों के लिए फॉर्म। विश्वविद्यालयों में प्रवेश एवं नामांकन सामान्य प्रक्रिया के अनुसार किया जाता है। छात्र कार्ड और ग्रेड बुक के अलावा, बाहरी छात्र को एक प्रमाणन योजना दी जाती है। यह शैक्षणिक विषयों के नमूना पाठ्यक्रम, परीक्षण और पाठ्यक्रम के लिए असाइनमेंट और अन्य शैक्षणिक और पद्धति संबंधी सामग्री नि:शुल्क प्रदान की जाती है। बाहरी छात्रों के वर्तमान प्रमाणीकरण में मुख्य शैक्षिक द्वारा प्रदान किए गए विषयों में परीक्षा और परीक्षण शामिल हैं

प्रशिक्षण या विशेषता के चुने हुए क्षेत्र में कार्यक्रम; परीक्षण और पाठ्यक्रम की समीक्षा, उत्पादन और प्री-डिप्लोमा इंटर्नशिप पर रिपोर्ट; प्रयोगशाला, परीक्षण, पाठ्यक्रम और अभ्यास रिपोर्ट की स्वीकृति। परीक्षाओं का प्रबंधन संकाय के डीन के आदेश द्वारा नियुक्त तीन पूर्णकालिक प्रोफेसरों या एसोसिएट प्रोफेसरों के एक आयोग द्वारा किया जाता है। परीक्षा उत्तीर्ण करने का रिकॉर्ड आयोग के सदस्यों द्वारा दर्ज किया जाता है। कार्यवृत्त के साथ लिखित प्रतिक्रियाएँ और मौखिक प्रतिक्रिया के साथ अन्य लिखित सामग्री संलग्न है। अन्य प्रकार के चल रहे प्रमाणीकरण मौखिक रूप से किए जाते हैं। ग्रेड एक विशेष प्रमाणन शीट में दिया जाता है, जिस पर आयोग के सदस्यों द्वारा हस्ताक्षर किए जाते हैं और विभाग के प्रमुख द्वारा इसका समर्थन किया जाता है। फिर सकारात्मक ग्रेड को आयोग के अध्यक्ष द्वारा ग्रेड बुक में दर्ज किया जाता है। बाहरी छात्रों का अंतिम प्रमाणीकरण आम तौर पर स्थापित प्रक्रिया के अनुसार किया जाता है और इसमें राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना और डिप्लोमा प्रोजेक्ट (कार्य) का बचाव करना शामिल है। प्रमाणीकरण एक या कई विश्वविद्यालयों में किया जा सकता है।

व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली में, कुछ विशिष्टताओं में प्रशिक्षण की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, प्रशिक्षण के कुछ रूपों को चुनने का छात्रों का अधिकार सीमित हो सकता है। उदाहरण के लिए, 22 अप्रैल, 1997 संख्या 463 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री ने विशिष्टताओं की सूची को मंजूरी दे दी, जिसका अधिग्रहण पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम) रूप में और शैक्षिक में बाहरी अध्ययन के रूप में किया जाता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को अनुमति नहीं है; 22 नवंबर, 1997 संख्या 1473 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री ने प्रशिक्षण और विशिष्टताओं के क्षेत्रों की सूची को मंजूरी दे दी जिसमें उच्च व्यावसायिक शिक्षा पत्राचार और बाहरी अध्ययन के रूप में प्राप्त करने की अनुमति नहीं है। विशेष रूप से, ऐसी सूचियों में स्वास्थ्य सेवा, परिवहन संचालन, निर्माण और वास्तुकला आदि के क्षेत्र में कुछ विशिष्टताएँ शामिल होती हैं।

शैक्षिक कानून शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति देता है। साथ ही, एक विशिष्ट बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम के ढांचे के भीतर इसके सभी रूपों के लिए, एक एकल राज्य शैक्षिक मानक लागू होता है।

रूसी संघ में शिक्षा एक एकीकृत प्रक्रिया है जिसका उद्देश्य भावी पीढ़ी को शिक्षित और प्रशिक्षित करना है। 2003-2010 के दौरान. बोलोग्ना घोषणा में निहित प्रावधानों के अनुसार घरेलू शिक्षा प्रणाली में गंभीर सुधार हुआ है। विशिष्ट और स्नातकोत्तर अध्ययन के अलावा, रूसी संघ के ऐसे स्तर पेश किए गए

2012 में, रूस ने "रूसी संघ की शिक्षा पर" कानून अपनाया। स्तरों यूरोपीय देशों के समान शिक्षा, विश्वविद्यालयों के बीच छात्रों और शिक्षकों को मुक्त आवाजाही का अवसर प्रदान करती है। एक और निस्संदेह लाभ बोलोग्ना घोषणा पर हस्ताक्षर करने वाले किसी भी देश में रोजगार की संभावना है।

उद्देश्य, कार्य

शिक्षा पिछली सभी पीढ़ियों द्वारा संचित ज्ञान और अनुभव के हस्तांतरण की प्रक्रिया और परिणाम है। प्रशिक्षण का मुख्य लक्ष्य समाज के नये सदस्यों को स्थापित मान्यताओं एवं मूल्य आदर्शों से परिचित कराना है।

प्रशिक्षण के मुख्य कार्य हैं:

• समाज के योग्य सदस्यों का उत्थान करना।
• किसी दिए गए समाज में स्थापित मूल्यों के साथ नई पीढ़ी का समाजीकरण और परिचय।
• युवा विशेषज्ञों के लिए योग्य प्रशिक्षण प्रदान करना।
• आधुनिक तकनीक का उपयोग करके कार्य-संबंधित ज्ञान का हस्तांतरण।

शिक्षा मानदंड

एक शिक्षित व्यक्ति वह व्यक्ति होता है जिसने एक निश्चित मात्रा में ज्ञान संचित किया है, जो किसी घटना के कारणों और परिणामों को स्पष्ट रूप से निर्धारित कर सकता है और तार्किक रूप से सोच सकता है। शिक्षा का मुख्य मानदंड व्यवस्थित ज्ञान और सोच कहा जा सकता है, जो ज्ञान प्रणाली में अंतराल को बहाल करने के लिए किसी व्यक्ति की तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता में परिलक्षित होता है।

मानव जीवन में विद्या का महत्व

शिक्षा के माध्यम से ही समाज की संस्कृति एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक स्थानांतरित होती है। शिक्षा सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों को प्रभावित करती है। ऐसे प्रभाव का एक उदाहरण प्रशिक्षण प्रणाली में सुधार होगा। समग्र रूप से रूसी संघ में नए गठन से राज्य के मौजूदा श्रम संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होगा, जो बदले में, घरेलू अर्थव्यवस्था के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालेगा। उदाहरण के लिए, वकील बनने से जनसंख्या की कानूनी संस्कृति को मजबूत करने में मदद मिलेगी, क्योंकि प्रत्येक नागरिक को अपने कानूनी अधिकारों और जिम्मेदारियों को जानना चाहिए।

उच्च-गुणवत्ता और व्यवस्थित शिक्षा, जो किसी व्यक्ति के जीवन के सभी क्षेत्रों को कवर करती है, व्यक्ति को एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व विकसित करने की अनुमति देती है। सीखने का भी व्यक्ति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। क्योंकि आधुनिक परिस्थिति में एक शिक्षित व्यक्ति ही सामाजिक सीढ़ी पर चढ़कर समाज में ऊंचा मुकाम हासिल कर सकता है। अर्थात्, आत्म-बोध का सीधा संबंध उच्चतम स्तर पर गुणवत्तापूर्ण प्रशिक्षण प्राप्त करने से है।

शिक्षा प्रणाली

रूस में शिक्षा प्रणाली में कई संगठन शामिल हैं। इनमें संस्थान शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली शिक्षा (विकास केंद्र, किंडरगार्टन)।
• सामान्य शिक्षा (स्कूल, व्यायामशाला, लिसेयुम)।
• उच्च शिक्षण संस्थान (विश्वविद्यालय, अनुसंधान संस्थान, अकादमियां, संस्थान)।
• माध्यमिक विशेष (तकनीकी स्कूल, कॉलेज)।
• गैर राज्य.
• अतिरिक्त शिक्षा।

शिक्षा प्रणाली के सिद्धांत

• सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की प्रधानता।
• इसका आधार सांस्कृतिक एवं राष्ट्रीय सिद्धांत हैं।
• वैज्ञानिकता.
• विश्व में शिक्षा की विशेषताओं एवं स्तर पर ध्यान दें।
• मानवतावादी चरित्र.
• पर्यावरण संरक्षण पर ध्यान दें.
• शिक्षा की निरन्तरता, सतत् एवं सतत् प्रकृति।
• शिक्षा शारीरिक एवं आध्यात्मिक शिक्षा की एकीकृत प्रणाली होनी चाहिए।
• प्रतिभा और व्यक्तिगत गुणों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
• अनिवार्य प्राथमिक (बुनियादी) शिक्षा।

शिक्षा के प्रकार

प्राप्त स्वतंत्र सोच के स्तर के आधार पर, निम्नलिखित प्रकार के प्रशिक्षण को प्रतिष्ठित किया जाता है:

• प्रीस्कूल - परिवार में और प्रीस्कूल संस्थानों में (बच्चों की उम्र 7 साल तक है)।
• प्राथमिक - स्कूलों और व्यायामशालाओं में किया जाता है, जो 6 या 7 साल की उम्र से शुरू होकर पहली से चौथी कक्षा तक चलता है। बच्चे को बुनियादी पढ़ना, लिखना और गिनती कौशल सिखाया जाता है, और व्यक्तित्व विकास और उसके आसपास की दुनिया के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
• माध्यमिक - इसमें बुनियादी (ग्रेड 4-9) और सामान्य माध्यमिक (ग्रेड 10-11) शामिल हैं। स्कूलों, व्यायामशालाओं और लिसेयुम में किया जाता है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा के पूरा होने का प्रमाण पत्र प्राप्त करने के साथ समाप्त होता है। इस स्तर पर छात्र ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं जो एक पूर्ण नागरिक का निर्माण करते हैं।
• उच्च शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा के चरणों में से एक है। मुख्य लक्ष्य गतिविधि के आवश्यक क्षेत्रों में योग्य कर्मियों को प्रशिक्षित करना है। यह किसी विश्वविद्यालय, अकादमी या संस्थान में किया जाता है।

शिक्षा की प्रकृति और फोकस के अनुसार, ये हैं:

• सामान्य। विशेष रूप से प्रकृति, मनुष्य और समाज के बारे में विज्ञान की बुनियादी बातों का ज्ञान प्राप्त करने में मदद करता है। एक व्यक्ति को उसके आस-पास की दुनिया के बारे में बुनियादी ज्ञान देता है और उसे आवश्यक व्यावहारिक कौशल हासिल करने में मदद करता है।
• पेशेवर। इस स्तर पर, छात्र को श्रम और सेवा कार्य करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त होते हैं।
• पॉलिटेक्निक. आधुनिक उत्पादन के बुनियादी सिद्धांतों में प्रशिक्षण। सरल उपकरणों का उपयोग करने में कौशल प्राप्त करना।

शिक्षा का स्तर

प्रशिक्षण का संगठन "रूसी संघ में शिक्षा का स्तर" जैसी अवधारणा पर आधारित है। यह समग्र रूप से जनसंख्या और प्रत्येक नागरिक द्वारा व्यक्तिगत रूप से अध्ययन के सांख्यिकीय संकेतक के आधार पर प्रशिक्षण कार्यक्रम के विभाजन को दर्शाता है। रूसी संघ में शिक्षा का स्तर एक पूर्ण शैक्षिक चक्र है, जो कुछ आवश्यकताओं की विशेषता है। संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" रूसी संघ में सामान्य शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रदान करता है:

• पूर्वस्कूली.
• प्रारंभिक।
• मूल बातें।
• औसत।

इसके अलावा, रूसी संघ में उच्च शिक्षा के निम्नलिखित स्तर प्रतिष्ठित हैं:

• स्नातक की डिग्री। एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद प्रतिस्पर्धी आधार पर प्रवेश दिया जाता है। एक छात्र को अपनी चुनी हुई विशेषज्ञता में बुनियादी ज्ञान प्राप्त करने और पुष्टि करने के बाद स्नातक की डिग्री प्राप्त होती है। प्रशिक्षण 4 साल तक चलता है। इस स्तर के पूरा होने पर, स्नातक विशेष परीक्षा उत्तीर्ण कर सकता है और विशेषज्ञ या मास्टर के रूप में प्रशिक्षण जारी रख सकता है।
• विशेषता. इस चरण में बुनियादी शिक्षा के साथ-साथ चुनी हुई विशेषता में प्रशिक्षण भी शामिल है। पूर्णकालिक आधार पर, अध्ययन की अवधि 5 वर्ष है, और अंशकालिक आधार पर - 6. विशेषज्ञ डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, आप मास्टर डिग्री के लिए अध्ययन जारी रख सकते हैं या स्नातक विद्यालय में दाखिला ले सकते हैं। परंपरागत रूप से, रूसी संघ में शिक्षा के इस स्तर को प्रतिष्ठित माना जाता है और यह मास्टर डिग्री से बहुत अलग नहीं है। हालाँकि, विदेश में काम करते समय, इससे कई समस्याएं पैदा होंगी।
• स्नातकोत्तर उपाधि। यह स्तर गहन विशेषज्ञता वाले पेशेवरों को स्नातक करता है। आप स्नातक की डिग्री और विशेषज्ञ की डिग्री पूरी करने के बाद मास्टर कार्यक्रम में दाखिला ले सकते हैं।
• उच्च योग्य कार्मिकों का प्रशिक्षण। इसका तात्पर्य स्नातकोत्तर अध्ययन से है। अकादमिक डिग्री प्राप्त करने के लिए यह आवश्यक तैयारी है। पूर्णकालिक अध्ययन 3 साल तक चलता है, अंशकालिक - 4. पढ़ाई पूरी होने, शोध प्रबंध की रक्षा करने और अंतिम परीक्षा उत्तीर्ण करने पर अकादमिक डिग्री प्रदान की जाती है।

रूसी संघ में शिक्षा का स्तर, नए कानून के अनुसार, घरेलू छात्रों को डिप्लोमा और पूरक प्राप्त करने में योगदान देता है, जिन्हें अन्य राज्यों के उच्च शिक्षण संस्थानों द्वारा महत्व दिया जाता है, और इसलिए उन्हें विदेश में अपनी पढ़ाई जारी रखने का अवसर मिलता है।

शिक्षा के स्वरूप

रूस में प्रशिक्षण दो रूपों में किया जा सकता है:

• विशेष शिक्षण संस्थानों में. पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक, बाह्य, दूरस्थ शिक्षा रूपों में किया जा सकता है।
• शिक्षण संस्थानों के बाहर. इसमें स्व-शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा शामिल है। इसमें इंटरमीडिएट और फाइनल को पास कराने की योजना है

शिक्षा उपप्रणालियाँ

सीखने की प्रक्रिया दो परस्पर संबंधित उपप्रणालियों को जोड़ती है: प्रशिक्षण और शिक्षा। वे शैक्षिक प्रक्रिया के मुख्य लक्ष्य - मानव समाजीकरण - को प्राप्त करने में मदद करते हैं।

इन दो श्रेणियों के बीच मुख्य अंतर यह है कि प्रशिक्षण का उद्देश्य मुख्य रूप से किसी व्यक्ति के बौद्धिक पक्ष को विकसित करना है, और इसके विपरीत, शिक्षा का उद्देश्य मूल्य अभिविन्यास है। इन दोनों प्रक्रियाओं के बीच घनिष्ठ संबंध है। इसके अलावा, वे एक दूसरे के पूरक हैं।

उच्च शिक्षा की गुणवत्ता

इस तथ्य के बावजूद कि बहुत समय पहले रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में सुधार नहीं किया गया था, घरेलू शिक्षा की गुणवत्ता में कोई खास सुधार नहीं हुआ है। शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में प्रगति की कमी के मुख्य कारण निम्नलिखित हैं:

• उच्च शिक्षा संस्थानों में पुरानी पड़ चुकी प्रबंधन व्यवस्था।
• उच्च योग्य विदेशी शिक्षकों की एक छोटी संख्या।
• विश्व समुदाय में घरेलू शिक्षण संस्थानों की कम रेटिंग, जो कमजोर अंतर्राष्ट्रीयकरण के कारण है।

शिक्षा प्रणाली के प्रबंधन से संबंधित मुद्दे

• शिक्षा क्षेत्र में श्रमिकों के लिए पारिश्रमिक का निम्न स्तर।
• उच्च योग्य कर्मियों का अभाव.
• संस्थानों और संगठनों की सामग्री और तकनीकी उपकरणों का अपर्याप्त स्तर।
• रूसी संघ में शिक्षा का निम्न व्यावसायिक स्तर।
• समग्र रूप से जनसंख्या के सांस्कृतिक विकास का निम्न स्तर।

इन समस्याओं को हल करने का दायित्व न केवल पूरे राज्य पर है, बल्कि रूसी संघ की नगर पालिकाओं के स्तर पर भी है।

शिक्षा सेवाओं के विकास में रुझान

• उच्च शिक्षा का अंतर्राष्ट्रीयकरण, सर्वोत्तम अंतर्राष्ट्रीय अनुभव के आदान-प्रदान के उद्देश्य से शिक्षकों और छात्रों की गतिशीलता सुनिश्चित करना।
• व्यावहारिक दिशा में घरेलू शिक्षा के फोकस को मजबूत करना, जिसका अर्थ है व्यावहारिक विषयों की शुरूआत और अभ्यास करने वाले शिक्षकों की संख्या में वृद्धि।
• शैक्षिक प्रक्रिया में मल्टीमीडिया प्रौद्योगिकियों और अन्य विज़ुअलाइज़ेशन प्रणालियों का सक्रिय परिचय।
• दूरस्थ शिक्षा को लोकप्रिय बनाना।

इस प्रकार, शिक्षा आधुनिक समाज की सांस्कृतिक, बौद्धिक और नैतिक स्थिति का आधार है। यह रूसी राज्य के सामाजिक-आर्थिक विकास में एक निर्धारित कारक है। आज तक शिक्षा प्रणाली में सुधार से वैश्विक परिणाम नहीं मिले हैं। हालाँकि, बेहतरी के लिए थोड़ा बदलाव है। नए कानून के तहत रूसी संघ में शिक्षा के स्तर ने विश्वविद्यालयों के बीच शिक्षकों और छात्रों के मुक्त आवागमन के अवसरों के उद्भव में योगदान दिया, जो इंगित करता है कि रूसी शिक्षा की प्रक्रिया ने अंतर्राष्ट्रीयकरण की ओर कदम बढ़ाया है।

नमस्कार प्रिय पाठकों!

हमारे देश में सतत शिक्षा की व्यवस्था है। यह एक कानूनी शब्द है और इसे सोवियत वर्षों में पेश किया गया था। निरंतर शिक्षा रूसी संघ में शिक्षा के सभी मौजूदा स्तरों से गुजरते हुए, कई मायनों में व्यक्तित्व में सुधार, उसके विकास और आध्यात्मिक और नैतिक आवश्यकताओं की प्राप्ति को संभव बनाती है।

शिक्षा कानून द्वारा विनियमित

1 सितंबर 2013 को, कानून संख्या 273 लागू हुआ। इसने हमारे नागरिकों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के परिचित विचार को गंभीरता से बदल दिया। कई यूरोपीय देशों में उपयोग की जाने वाली बोलोग्ना शिक्षा प्रणाली को आधार के रूप में लिया गया।

नए कानून के अनुसार, रूस में शिक्षा के स्तर हैं - वे चरण, कदम जिनसे प्रत्येक नागरिक शिक्षा प्राप्त करने, समाजीकरण करने और किसी पेशे में महारत हासिल करने के लिए गुजरता है। इनमें से कुछ स्तर वैकल्पिक हैं।

आइए उन पर विस्तार से नजर डालें।

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

यह शिक्षा प्रणाली का पहला चरण है, जिसका उद्देश्य बच्चों का पालन-पोषण करना, पढ़ाना, बनाना, देखभाल करना और उनके स्वास्थ्य में सुधार करना है।

किंडरगार्टन में पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम लागू किए जाते हैं। ये संस्थान बच्चों की क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए उनके साथ काम करते हैं। इनमें संयुक्त, सामान्य विकासात्मक, प्रतिपूरक, विशेष शिक्षा केंद्र हैं।

विशेषज्ञों के अनुसार, यह बगीचा ही है जो व्यक्तित्व को आकार देता है, मानसिक और शारीरिक विशेषताओं को निर्धारित करता है और बच्चे को समाज में प्रवेश करने में मदद करता है।

6 वर्ष से कम उम्र के बच्चे प्रीस्कूल शिक्षा प्राप्त करते हैं।

सामान्य शिक्षा प्रणाली

स्कूलों में शिक्षा में कई चरण होते हैं और आम तौर पर यह एक स्तर का प्रतिनिधित्व करता है - सामान्य शिक्षा।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा

प्राइमरी स्कूल साढ़े छह साल की उम्र में शुरू होता है और तीन साल तक चलता है। इस अवस्था में बालक के व्यक्तित्व का निर्माण होता रहता है। वे उसे स्कूल के लिए तैयार करते हैं, बुनियादी ज्ञान और कौशल (लिखना, पढ़ना) देते हैं, तार्किक सोच विकसित करते हैं, उसे शैक्षिक प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों के साथ सही संबंध बनाना सिखाते हैं।

बुनियादी सामान्य शिक्षा

पांचवीं कक्षा में प्रवेश करने के बाद, छात्र सामान्य शिक्षा के दूसरे चरण की ओर कदम बढ़ाता है और उसे 9वीं कक्षा तक पढ़ाई करनी होगी। यह शैक्षिक प्रणाली में एक अनिवार्य चरण है। इस अवधि के दौरान, व्यक्तित्व का विविध विकास होता है, उसकी क्षमताओं और झुकावों का पता चलता है। स्कूली बच्चों को हाई स्कूल कार्यक्रमों में महारत हासिल करने, व्यावसायिक मार्गदर्शन पर काम शुरू करने और शारीरिक श्रम से परिचित कराने के लिए तैयार किया जाता है।

माध्यमिक सामान्य शिक्षा

स्कूलों, लिसेयुम, व्यायामशालाओं (कक्षा 9-11) में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करके, बच्चे नागरिकों के रूप में बनते हैं, सामाजिक प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं, अपनी क्षमताओं, आत्म-प्राप्ति और आत्म-निर्णय का प्रदर्शन करते हैं, ज्ञान प्राप्त करते हैं जिसकी उन्हें आवश्यकता होगी जीवन में, आगे की पढ़ाई और काम।

प्राथमिक, सामान्य एवं माध्यमिक शिक्षा सामान्य शिक्षा संस्थानों में प्राप्त होती है। जिन बच्चों ने सामान्य शिक्षा प्राप्त नहीं की है उन्हें अगले स्तर तक जाने की अनुमति नहीं है।

व्यावसायिक शिक्षा

माध्यमिक व्यावसायिक. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान उन क्षेत्रों में विशेषज्ञ तैयार करते हैं जो नागरिकों और राज्य की जरूरतों को पूरा करते हैं। ये सभी कामकाजी पेशे हैं।

बुनियादी या माध्यमिक सामान्य शिक्षा वाले बच्चे माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों (तकनीकी स्कूलों या कॉलेजों) में दाखिला ले सकते हैं।

9वीं कक्षा के स्नातकों के लिए अध्ययन की अवधि 4 वर्ष है। 11वीं कक्षा के बाद प्रवेश लेने वालों को 2 साल तक पढ़ाई करनी होगी।

उच्च शिक्षा

उच्च व्यावसायिक शिक्षा. इसका लक्ष्य कर्मियों को उन सभी विशिष्टताओं और व्यवसायों में प्रशिक्षित करना है जो वर्तमान समय में समाज के लिए प्रासंगिक हैं। माध्यमिक सामान्य या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्तियों को अध्ययन करने की अनुमति है। साथ ही, 2013 में अपनाया गया कानून उच्च शिक्षा के कई स्तरों का प्रावधान करता है:

स्नातक की डिग्री पहला स्तर है, जो विशेषज्ञता में बुनियादी ज्ञान और सैद्धांतिक विचार प्रदान करती है। एक परीक्षा उत्तीर्ण करने के बाद चार साल के अध्ययन के बाद स्नातक की डिग्री प्रदान की जाती है।

स्नातकों को उच्च शिक्षा का डिप्लोमा जारी किया जाता है, जिसमें स्नातक की डिग्री भी शामिल होती है। ऐसे व्यक्ति को पद पर लागू आवश्यकताओं के अनुसार नियोजित किया जा सकता है।

स्नातक की डिग्री के बाद मास्टर डिग्री अगला स्तर है। जिनके पास पहले से ही स्नातक की डिग्री है और वे अपने ज्ञान को गहरा करना चाहते हैं, वे मास्टर कार्यक्रम में दाखिला लेते हैं। आप दूसरी उच्च शिक्षा के रूप में मास्टर डिग्री भी पूरी कर सकते हैं। अध्ययन की अवधि दो वर्ष है।

अतिरिक्त शिक्षा

हमारे देश में अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम के तहत बच्चों और वयस्कों को प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है। इसका उद्देश्य किसी व्यक्ति की आत्म-विकास की जरूरतों को समझना, उसकी प्रतिभा, क्षमताओं का प्रदर्शन करना और अतिरिक्त कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना है जो शिक्षा के अन्य स्तर प्रदान नहीं करते हैं।

बच्चों के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षा का प्रतिनिधित्व अक्सर क्लबों और भौतिक, कलात्मक, वैज्ञानिक, तकनीकी और प्राकृतिक विज्ञान के वर्गों द्वारा किया जाता है।

वयस्कों को पाठ्यक्रमों के माध्यम से अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त होती है।

रूसी संघ और यूएसएसआर में शिक्षा प्रणालियों की तुलना अक्सर एक दूसरे से की जाती है। बेशक, कुछ पहलू वही रहते हैं। लेकिन सामान्य तौर पर, कोई कई नवाचार देख सकता है, जिसके बिना वैज्ञानिक और तकनीकी प्रक्रिया, अर्थव्यवस्था की स्थिति और नैतिक और सांस्कृतिक मूल्यों का पुनर्मूल्यांकन करना असंभव है।

हमारे देश में आधुनिक शिक्षा प्रणाली उन सिद्धांतों पर बनी है जो यूरोपीय देशों में उपयोग किए जाते हैं और इसका विकास अभी शुरू ही हुआ है।

और मैं विश्वास करना चाहता हूं कि देर-सबेर हमारी नई रूसी शिक्षा प्रणाली, सोवियत की तरह, सबसे मजबूत और सबसे प्रभावी के रूप में पहचानी जाएगी।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों और राज्य मानकों का एक समूह है जो एक दूसरे के साथ निरंतर संपर्क में रहते हैं। इन्हें लागू करने वाली शिक्षा के स्तर में ऐसे संस्थान शामिल हैं जो एक-दूसरे से स्वतंत्र हैं। प्रत्येक स्तर की संस्था के अपने स्वयं के संगठन और कानूनी अधीनता निकाय होते हैं जो इसे नियंत्रित करते हैं।

रूस में शिक्षा

हमारे देश ने हर समय शिक्षा पर विशेष ध्यान दिया है। हालाँकि, सदियों और राजनीतिक शासन के परिवर्तन के साथ, इसमें भी महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। इस प्रकार, सोवियत काल में, शिक्षा प्रणाली एक ही मानक के तहत काम करती थी। शैक्षणिक संस्थानों के लिए आवश्यकताएँ, योजनाएँ जिनके अनुसार प्रशिक्षण दिया गया था, और शिक्षकों द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियाँ राज्य स्तर पर एक समान और सख्ती से विनियमित थीं। हालाँकि, आज मूल्यों के पुनर्मूल्यांकन ने शिक्षा प्रणाली में लोकतंत्रीकरण, मानवीकरण और वैयक्तिकरण को जन्म दिया है। ये सभी शर्तें, जो अतीत में लागू नहीं थीं, शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक प्रतिभागियों के लिए आम हो गई हैं। शैक्षिक कार्यक्रमों में परिवर्तनशीलता है, जो प्रत्येक संस्थान को, उसके स्तर की परवाह किए बिना, अपनी स्वयं की प्रशिक्षण योजना विकसित करने की अनुमति देती है, बशर्ते कि यह नियामक प्राधिकरण द्वारा अनुमोदित हो।

हालाँकि, तमाम नवाचारों के बावजूद, आधुनिक रूसी शिक्षा प्रणाली संघीय और केंद्रीकृत बनी हुई है। शिक्षा के स्तर और उसके प्रकार कानून द्वारा तय होते हैं और परिवर्तन के अधीन नहीं होते हैं।

रूसी शिक्षा के प्रकार और स्तर

आज, रूसी संघ में सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक जैसी शिक्षा के प्रकार हैं। पहले प्रकार में प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा शामिल है, दूसरे में - अन्य सभी।

जहाँ तक शिक्षा के स्तर की बात है, यह एक व्यक्ति और जनसंख्या दोनों द्वारा विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक कार्यक्रमों की महारत का एक संकेतक है। शैक्षिक कार्यक्रम, बदले में, शिक्षा के चरण हैं। यह संकेतक समाज, सामान्य रूप से राज्य और विशेष रूप से व्यक्ति की वास्तविक और संभावित क्षमताओं को दर्शाता है।

शिक्षा स्तर:

• सामान्य शिक्षा;
• पेशेवर;
• उच्चतर.

सामान्य शिक्षा

रूसी संघ के संविधान के अनुसार, प्रत्येक नागरिक को सभी सरकारी संस्थानों में हर स्तर की सामान्य शिक्षा निःशुल्क प्राप्त करने का अधिकार है। सामान्य शिक्षा के स्तर हैं:

• प्रीस्कूल;
• विद्यालय।

बदले में, स्कूली शिक्षा को इसमें विभाजित किया गया है:

• प्रारंभिक;
• बुनियादी;
• औसत।

प्रत्येक स्तर अगले स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने की तैयारी करता है।

हमारे देश में सबसे पहला चरण प्री-स्कूल शिक्षा है। यह भविष्य के छात्रों को स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है, और स्वच्छता, नैतिकता और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक ज्ञान भी प्रदान करता है। साथ ही, शोध के अनुसार, जो बच्चे प्रीस्कूल नहीं गए, अगले स्तर - स्कूल, उन्हें सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने दोनों में कठिनाइयों का अनुभव होता है।

शिक्षा के सभी बाद के स्तर, प्रीस्कूल स्तर की तरह, एक ही लक्ष्य का पीछा करते हैं - शिक्षा के अगले चरण में महारत हासिल करने के लिए तैयारी करना।

इसी समय, बुनियादी शिक्षा का प्राथमिक कार्य विभिन्न विज्ञानों और राज्य भाषा की बुनियादी बातों में महारत हासिल करना है, साथ ही कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए झुकाव का निर्माण करना है। शिक्षा के इस चरण में, अपने आस-पास की दुनिया को स्वतंत्र रूप से समझना सीखना आवश्यक है।

व्यावसायिक शिक्षा

व्यावसायिक शिक्षा के स्तर इस प्रकार हैं:

• प्रारंभिक
• औसत;
• उच्चतर.

पहले चरण में उन संस्थानों में महारत हासिल की जाती है जहां आप विभिन्न कामकाजी पेशे प्राप्त कर सकते हैं। इनमें व्यावसायिक संस्थान भी शामिल हैं। आज इन्हें व्यावसायिक गीतिकाएँ कहा जाता है। आप या तो 9वीं कक्षा के बाद या 11वीं कक्षा से स्नातक होने के बाद वहां पहुंच सकते हैं।

अगला स्तर तकनीकी स्कूल और कॉलेज हैं। पहले प्रकार के संस्थानों में, आप अपने भविष्य के पेशे के बुनियादी स्तर पर महारत हासिल कर सकते हैं, जबकि दूसरे प्रकार में अधिक गहन अध्ययन शामिल होता है। आप वहां 9वीं कक्षा के बाद या 11वीं कक्षा के बाद भी प्रवेश ले सकते हैं। हालाँकि, ऐसे संस्थान हैं जो केवल एक विशिष्ट स्तर के बाद ही प्रवेश निर्धारित करते हैं। यदि आपके पास पहले से ही प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा है, तो आपको त्वरित कार्यक्रम में प्रशिक्षण की पेशकश की जाएगी।

और अंत में, उच्च शिक्षा विभिन्न क्षेत्रों में उच्च योग्य विशेषज्ञ तैयार करती है। शिक्षा के इस स्तर के अपने उपस्तर हैं।

उच्च शिक्षा। स्तरों

तो, उच्च शिक्षा के स्तर हैं:

• स्नातक की डिग्री;
• स्पेशलिटी
• स्नातकोत्तर उपाधि

उल्लेखनीय है कि इनमें से प्रत्येक स्तर की अपनी प्रशिक्षण अवधि होती है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि स्नातक की डिग्री प्रवेश स्तर है, जो बाकी प्राप्त करने के लिए अनिवार्य है।

विभिन्न व्यवसायों में उच्च योग्यता वाले विशेषज्ञों को विश्वविद्यालयों, संस्थानों और अकादमियों जैसे शैक्षणिक संस्थानों में प्रशिक्षित किया जाता है।

शिक्षा के इस स्तर की विशेषता यह भी है कि इसमें प्रशिक्षण के विभिन्न रूप होते हैं। आप सीख सकते हो:

• व्यक्तिगत रूप से, सभी कक्षाओं में भाग लेना और सत्र पास करना;
• अनुपस्थिति में, स्वतंत्र रूप से पाठ्यक्रम सामग्री का अध्ययन करना और सत्र पास करना;
• अंशकालिक, जब प्रशिक्षण सप्ताहांत या शाम को किया जा सकता है (नौकरीपेशा छात्रों के लिए उपयुक्त, क्योंकि यह आपको काम में रुकावट डाले बिना अध्ययन करने की अनुमति देता है);
• बाह्य रूप से, यहां आप जब भी उचित समझें अपनी पढ़ाई पूरी कर सकते हैं (इसमें राज्य द्वारा जारी डिप्लोमा जारी करना शामिल है, लेकिन इस पर एक नोट होगा कि आपने बाहरी छात्र के रूप में शैक्षणिक संस्थान से स्नातक किया है)।

निष्कर्ष

शिक्षा के प्रकार और उसके स्तर इस प्रकार दिखते हैं। यह उनकी समग्रता है जो रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली बनाती है। उन सभी को विधायी स्तर पर विभिन्न प्रकृति और सामग्री के मानक दस्तावेजों द्वारा विनियमित किया जाता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि शिक्षा प्रणाली का उद्देश्य केवल यह नहीं है कि यह किसी को विभिन्न व्यवसायों में महारत हासिल करने की अनुमति दे। सीखने की प्रक्रिया में, एक व्यक्तित्व का निर्माण होता है, जो प्रत्येक शैक्षिक स्तर पर काबू पाने के साथ बेहतर होता जाता है।